长颈鹿和小鸟反思总结.doc

长颈鹿和小鸟反思总结《长颈鹿和小鸟》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课时,学****啦小编给大家精心整理了长颈鹿和小鸟反思总结,希望大家会喜欢!长颈鹿和小鸟反思总结篇1教学时,我首先以鸟儿南飞来到了长颈鹿宾馆,长颈鹿遇到了“分配房子”的难题。让学生帮助长颈鹿叔叔解决问题,这样带着童话故事色彩的情景,充分调动了学生积极性,也使学生产生了解决问题的兴趣。学生帮助长颈鹿叔叔解决难题后,又飞来了另一批小鸟,长颈鹿又该怎样给小鸟安排房子呢?此环节看似与第一环节重复,但是这一环节,更能让学生体会除法的数学意义,加深了学生对知识的理解,对解题策略的熟练掌握。紧接着我设置了“小动物回家”和“猫捉老鼠”的同步练****利用多媒体教学,声音与图象的巧妙结合,把学生的情绪调动起来,也成为了整节课的高潮。整节课的学****气氛很轻松,学生学****情绪也高。但是学生的学****只停留在于表面,学生能熟练掌握用乘法口诀求商,但是学生对于除法意义的理解并没有深刻掌握。长颈鹿和小鸟反思总结篇2“用”数学是学数学的归宿,同时通过用数学又能提高数学学****水平。开放题的设计,围绕数学与实际生活问题的密切联系,在计算教学中起到培养学生思维灵活性的作用。在这里,通过合作思考、动手摆队形的数学活动,有效地巩固了本节计算课的知识,拓宽了学生的思维,还适时地渗透了审美教育,培养学生的审美能力和创新品质。最后,将数学知识回归于生活,让学生找一找生活中需要用除法来解决的问题,增强学生应用数学的意识,让学生了解、发表一些数学课以外的生活中的数学知识,让数学“活”起来!今后教学中,我不应该只停留于课本,而应该多方位的为学生的学****考虑,用多种方式让学生加深对知识的理解。这样才能让学生实质性的'深刻的理解整节课的知识内容,才能让我的课堂上得不只有温度,还要有深度。长颈鹿和小鸟反思总结篇3 以故事情境激发学生的学****兴趣,使之乐学、要学,是我在低年级计算教学中常用的一种引入方法。教学中为学生创设具体情境一一解决长颈鹿大叔分房子的问题,这是一个既富有童话故事色彩,又是一个富有现实意义的数学问题,学生从内心产生了解决问题的兴趣,闪现了许许多多不同的想法和不同的解题策略,我都给予了充分的肯定和鼓励,教材上的方法或教师认为比较好的