[精品]乘数末尾有0的乘法 教学反思.doc

[精品]乘数末尾有0的乘法 教学反思.doc乘数末尾有0的乘法教学反思学生在三位数乘一位数、两位数乘两位数的学****屮,曾经计算过乘数末尾有o的乘法,具有一定的经验和认识。而前面学生又已经掌握了三位数乘两位数的基本笔算方法,在此基础上教学本节课的内容,有利于完善学生对乘法笔算方法的理解,提高笔算乘法的能力。本节课开头通过创设情境,激发学生的自豪感,达到了吸引学生的注意力、调动学生兴趣的H的。接着根据具体情况提出问题,列出一个乘数末尾有0的乘法算式。通过学生的尝试练****引导他们利用已有的计算乘数末尾有o的乘法的经验,探究简便的笔算方法,教师注意了竖式的书写格式及计算过程,算理的重点讲评。“试一试”利用例题屮的信息进一步提出问题,引导学生列出两个乘数末尾都铀的乘法算式,通过计算交流,帮助学生认识到两个乘数末尾-•共有几个o,就在最后的积的末尾添上儿个0。最后通过笔算及口算的巩尚练****加深学生对算法的理解,发现算法间的联系,锻炼学生思维的灵活性和开放性。认识容量和升教学反思自从接触新教材,我最大的感触就是新教材内容新、方法新、知识活,涉及的领域广,并且对学生的要求也高,不只是学会知识,而是注重探索知识的i个过程,学生的操作活动也很多。在教学这课前,我提前一天就开始准备那节课的材料了。书上有的实物我尽量找到,又号召学生带来一•些容器。第二天一上课,哇,教室的物品真多,有水壶、大小茶杯、纸杯、碗、勺子、色拉油桶、饮料瓶、药瓶大大小小的容器摆满了讲台。我们先猜再看,加深了学生对升和毫升的感焙。学生们学得很投入,一节课下來几乎人人都能说出一升水大约有多少,也能判断哪些容器比1升大哪些比1升小。另外,我在鼓励学生们在H常生活屮多留意各种容器,不断加深对升和毫升的认识、理解从而让学生在生活屮学****数学,让数学知识在生活屮得到应用。三角形的认识教学反思三角形是常见的一种图形,在平而图形中,三角形是最简单的多边形,也是最基本的多边形,一个多边形都可以分成若干个三角形。三角形的稳定性在实际屮有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学牛的空问观念,而H可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面,发展学生思维能力和解决实际问题的能力。三角形的内角和教学反思这节课,不仅让我感受了教学屮创造的“意外”精彩,更让我重新定位了四年级学生的看法。虽然带了快一年的四年级数学,但心里总是觉得他们太顽皮、太马虎、不听话,讲过和做过很多遍的****题,还是一直再错;强调过很多次的要求,还是毫不注意;早已墨守成文的规定,也是明知故问,现在想想,这是他们的年少无知,也正是他们的纯真可爱。毕竟他们只是-•群10岁大的孩子,现在的他们具有最天真无邪的思想和无忧无虑的世界,这也是我们每一个人都曾拥有过的美好冋忆。同时他们身上隐藏着许多“宝藏”,只要我们善于寻找和发现,这些“宝藏”将会带来无限财富。教学让我有了新发现,相同的知识,不同的教法,效果也不相同。有时“意外”会带来惊喜;有时“安排”会失去精彩。确实,这不禁让我想起了一旬广告:惊喜无处不在。不含符号的混合运算教学反思刚上完混合运算这一单元的课,让学生学会了混合运算的顺序。我原以为学生只要掌握运算顺就可以学的很好了,但通过作业情况来看,并不乐观,学生在做混合运算时出现了以下的几个问题:(1) 格式不对,不少的同学总是把等号对齐题目,茯至有