数学练习研修活动设计方案.docx

研修活动方案设计研修主题练****是数学课堂教学的重要环节,有效的课堂练****是学生巩固所学知识、运用知识、训练技能和技巧的必要手段。为此近几年我们对数学课堂练****有效性设计进行了专题研究,在研究与实践中我们坚持以学生为主体,以训练为主线。突出通过有效练****将知识、能力、情感、态度、价值观等有机结合,通过提高数学课堂练****的有效性,来保证数学课堂教学的有效性。为了将数学课堂练****的有效性真正落实到课堂教学中,我们根据课堂教学结构把练****分为三种类型,既课前的引新练****课堂教学中的尝试练****课后的巩固练****背景原因对于课前引新练****必须是教师在认真钻研教材的基础上根据学生实际认知水平而精心设计的练****题。这类练****所起作用主要是在新旧知识间架桥铺路的过程,起承上启下的作用,这类练****要求量少而精,内容要有较强的针对性和实效性。设计的依据要紧扣教学内容,围绕重点设计,目的是将所学知识的难点进行有效分散,为实现已学知识到新学知识的转化创造条件。这类练****题的设计要求教师要有较强的驾驭教材的能力。完成这类练****的形式主要是在学生独立完成基础上小组讨论形成共识,对于学生普遍存在的问题教师集中讲解。活动目标通过本次教研活动“提出问题-设计教案-上课实践-反思总结-后续网络教研提升教师教研能力-专业化发展”,以这一系列的步骤进行本组教研活动,通过循环往复的螺旋式上升,提高教师的教研水平。在生成有效课堂教学中更要关注学生的思维,关注学生的情感,鼓励学生从自己的实际出发,用自己最喜欢的方式学****突显课堂教学的有效性,提高课堂教学效果,使所有学生都有不同程度的收获,让学生亲身体验知识的产生过程。教师要在理论指导下不断探索有效的课堂练****提高课堂教学质量,提升教师教研能力,促进教师专业化发展。拓展教研活动的新途径,为教师提供有效的教研平台。活动步骤1、确定研讨课内容由王兵老师负责,依据课堂练****有效设计调查问卷分析,确定研讨课的内容。2、集体备课由郭礼老师负责,全体数学教师参与,以主讲教师吴荣老师为中心,发挥其他教师的智慧进行集体备课,形成研