我在思品课堂教学上的几“多”.doc

通贤镇中心小学:陈捷大人都喜欢凑热闹,何况儿童。实际上“凑热闹”就是为了看新鲜,在思品课教学中,教师要注意改革课堂教学,争取课课有新意。兴趣是最好的老师,是学生发展思维能力的巨大动力,能促进学生乐学。又特别是小学生,对所学知识有了兴趣,你就不愁课堂上他不专心,他自然会去认真思考。可见,激发学生的学****兴趣非常重要。我就谈谈我在教学中常常采用的方法。一、多做活动。这个环节是学生最喜欢的,他们既参与其中,又寓教于乐。每当进行这个环节时,学生兴趣盎然,争先恐后争取机会。如教《做好事不是为表扬》一课,课上安排九名学生演一演(内容为:(1)四名同学放学后,在教室里打扫卫生,学生甲打扫得非常认真。(2)学生甲一回到家,就说:“啊,累死了,快给我水喝!给我搽檫!”。(3)妈妈***服,爸爸檫汗,爷爷提水壶,奶奶端杯子。(4)一家人都笑开了怀)。这堂课上,我请了平时上课最不认真的同学扮演学生甲。这位同学基本没有优点,这次表演课上,他表演得很好。不仅得到了我的肯定,也让全班同学对他刮目相看。我觉得转化后进生,就要善于发现学生身上的优点。如果是很不起眼的一个优点,就应该把它放大。此后,这位学生连续两周上课特别认真。我觉得,只要学生有好的变化,就是成功。二、多讲故事。小学生大多爱听故事,如果能用生动的语言绘声绘色地讲述故事,学生就会高度集中思想,乐于学****但是,上课我最多讲一个故事,剩下的时间全部交给学生讲,让他们全身心参与其中,我在这个时候做一个真正的主持人。如教《做诚实的孩子故事会》一课时,我先讲《不诚信的代价》的故事,让学生了解有时的不诚信是要付出惨重的代价的。同学们有没有关于“诚信”的故事,大家都来说一说。使学生的注意力一下子集中到新课上来,积极性也调动起来了。三、多让学生说话。教师应充分相信学生,大胆放手,开放课堂。关键时候指导、点拨一下,使学生自学更有效。要留给学生充分的时间讨论交流。有的问题让学生议一议,交流交流,互相补充,答案才完整。如《积极进取》一课,学生对什么是积极进取,能基本弄懂,但如果不这样做会有什么害处,许多学生都片面地认为:不积极进取,只会影响自己的前途。针对这一情况,组织学生分小组讨论,相互交流,使他们达到共识:如果不积极进取,不但不利自己的前途,也不利于国家,加深了对课文内容的理解。采用这一方法,是为了让更多的学生有机会说话,敢说真话,培养学生口头表达能力。如教学《要有家庭责任感》一课,先让学生谈谈:你是家庭的小主人吗?并举例说明。许多学生都畅所欲言,说自己是家庭的小主人,能帮家里做些力所能及的事。但也有的学生谈到自己平常很少帮家里做事,针对这一现象,教师不要一味指责,而应适时引导,怎样做家庭的小主人。使学生敢说真话,敢说实话。四、多一点幽默。说实话,我班的学生比较喜欢我。我曾经问过他们为什么这么喜欢我?他们笑着对我说:“因为李老师上课要给我们讲笑话,我们喜欢。”本人平时就喜欢幽默,所以上课也时不时的幽默一下,活跃一下课堂气氛,转移一下学生的注意力。在此,我就举一个简单的例子:在评价学生时,你可以唱一句歌,或者夸张效仿综艺节目主持人的语气,如,“恭喜你,答对了”……等等。这样,很多学生都期盼着能有机会回答下一道题。一堂下来,你根本不需要抽时间去招呼纪律。我的实践证明:效果很好。要知道,学生喜欢的是一个幽默、富于变化的老师,而不喜欢一个刻板、很讲