征友启示.doc

课题征友启示教学目标1、会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。2、正确流利有感情的朗读课文。3、在朗读中引导学生发现问题,解决问题。培养学生的质疑能力。4、通过区分两次的征友启事内容的不同,进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友,引导学生正确交往。教学重点会认14个字,会写8个字,会自主积累词语。教学难点通过区分两次的征友启事内容的不同,进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友,引导学生正确交往。课时安排(1)课时教学设计教学过程课前调整第一课时一、创设情境,谈话导入。 1、同学们,你们有朋友吗?他们都是谁啊?有朋友的感觉怎么样? 二、除读课文,随文识字。 1、你们平时是怎样把课文读熟的?遇到不认识的字怎么办?句子读不通怎么办? 学生回答预想一:有空闲的时间就会多读课文。学生回答预想二:不认识的字我会查字典。会在理解句子意思的情况下读通句子。 2、学生自由汇报,教师小结学****方法。 3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。 4、师范读课文。 5、同桌互相读,读的好的,夸夸他。读不好的,帮帮他。三、检查反馈,学****生字。 1、出示生字卡片:生字宝宝从课文里面跑出来了,小朋友们你们好认识它们吗明确:这一部分可以采用多种方法认读,如开火车,指名读,去掉拼音直接读。 2、游戏巩固。(1)给动物挂牌:出示小牛、猎狗、马,花猫的图片,指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。(2)猜字游戏:老师和学生互相出字谜。四、朗读课文。 1、读课文,标出自然段。 2、你在读课文中学会了哪些词语?找出来和同桌一板书设计征友启事第一次第二次……以上几点……其中一点垂头丧气闷闷不乐兴高采烈没有朋友和大家玩起来课后反思