人教版小学语文第六册教案.doc

1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 人教版小学语文第六册教案 1、燕子教学目标: 1、学会本课 14个生字,会认 9个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 2、能有感情地朗读课文,会背诵课文。 3 、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 4、学****作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。教学重点、难点: 通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。课前预****1、熟练地朗读课文。 2、词语:俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目标: 1、初读课文,了解课文大意。 2、学****本课生字新词,能熟练地朗读课文。 3、初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学****课文第一自然段。教学过程: 一、导入、揭题。 1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云, 彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。 2 、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天, 我们一起学****燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书, 谁来读读。二、初读课文体会 1、明确自学要求。( 1 )读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。( 2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。 2、学生自学,教师巡回指导。 3、检查自学效果。( 1)出示新词语,指名认读,全班齐读。( 2)理解词语的意思。 4、朗读课文,检查是否读得正确、流利。 2 三、学****第一自然段这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。 1、学生自由读。 2、指名学生用自己的话来说。 3再读这一段。,思考:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的? 4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用? 5、指导感情朗读这一段。四、进行“画图、说话”训练,深入体会。 1 、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。 2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下? 4、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗? 5、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写。 6小结朗读第一自然段。背诵第一段五、布置作业。作业本 1、 2、 3、题。第二、三课时教学目标: 1、学****2、 3、 4自然段,背诵第 2、 3、 4自然段。 2 、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 3、指导有感情地朗读全文。教学过程: 一、学****第二自然段 1 、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣) 2、我们再读第二自然段。( 1 )师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用? ( 2)什么叫“赶集”? 师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。( 5)读、背第一--三句。 4、学****第四句。这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句。( 1)谁能简单地说说这句话的意思。( 2)“增添”是什么意思,“生趣”是什么意思? ( 3 )师:同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱 3 家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。 5、指导按春天的细雨、微风、柳丝、草、花、到燕子的顺序背诵。二、学****课文第三自然段 1、大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么? (燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻) 2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。(板书:斜、掠过、唧) 3、师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉, 而且写出了小燕子飞行的优美姿态,“掠过”这个词字典里怎么解释的? 4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子,体会体会。 5、我们从“唧”这个字也可以看出什么? 6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”? 7 、大家把第三自然段朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美。(学生练读) 8、师:“就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读?领略一下其中的美。三、学****第四自然段 1 、读了第三自然段,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四自然段,看看写的是什么,谁读懂了谁说。 2、