细胞是生命活动的单位.doc

细胞是生命活动的单位贵州遵义第十一中学彭海雪〖教学目标〗 1. 知识: (1) 描述细胞的生命活动; (2) 说明细胞是生物体的基本结构和功能单位; (3) 应用有关细胞结构的知识解决相关的问题。 2. 能力: (1) 练****使用显微镜,进一步强化显微镜的操作技能; (2) 尝试观察生活细胞的方法,学会用显微镜从微观水平研究微观世界里的生命活动, 通过交流增强团结协作的能力; (3) 通过对细胞核作用的了解,提高逻辑推理能力和语言表达能力。 3. 情感态度与价值观: (1) 在实验中形成胆大心细、处乱不惊的心理素质; (2) 通过对细胞膜、线粒体、细胞核及其功能的简明的系统学****建立起结构和功能相适应的整体认识观; (3) 通过使用显微镜细致观察草履虫的生命活动,增强学****兴趣,树立起细胞是生物体的基本结构和功能单位这一生物学基本观念。〖教学重点〗细胞是生命活动的单位。〖教学难点〗细胞是生命活动的单位; 制作草履虫的装片; 观察草履虫。〖教学方法〗实验探究法、讲解法、类比法、视听强化多媒体教学法。〖课时安排〗本节内容教学时间为 2 课时,分别是: 活动: " 观察草履虫"1 课时细胞是生命活动的单位 1 课时〖设计思路〗本节是以单细胞动物变形虫为例, 通过实验和讲解介绍动物细胞的运动、取食、物质交换、能量供应等生命活动以及完成这些活动的细胞结构基础。但由于变形虫的材料不容易获得, 本次实验材料由同样是单细胞动物的草履虫代替。在实验前几周, 带生物兴趣小组的同学到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样并进行分离培养。因为教材中没有关于草履虫的相关介绍, 教师有必要在课堂上提供有关草履虫的资料,让学生带着前摄知识信息, 有目的地、能动地利用显微镜去观察草履虫的生命活动, 由草履虫的生活环境、运动方式、摄取食物等引入相关生物学知识的学****由于教材中有变形虫相关知识的介绍, 因此在教学中安排播放变形虫、太阳虫、草履虫和钟虫的生活录像, 扩展了学生对单细胞生物的了解, 也对物质交换、能量供应等较抽象的知识有了感性的认识, 为学生认识细胞是生命活动的基本单位打好了基础。此外,引导学生对生物学家的" 变形虫分割及细胞核移植实验" 进行分析推理, 从而深刻理解细胞核在细胞中的作用, 认识细胞核与细胞的其他结构的关系, 了解细胞由细胞核与细胞的其他结构构成,并进一步认识细胞是生命活动的基本单位。在学****了单细胞动物生命活动的相关知识后, 及时进行知识的扩展( 多细胞生物的特点) 和迁移(绿色植物细胞的特点)。教师需要通过课前提供相关资料, 先让学生对实验进行初步的设计, 进而才能积极引导学生把获得的相关信息引入到本节教学中来。此外,在教学中教师要注意, 本节教学内容较抽象难懂, 在实施教学时只针对相关知识点做讲解, 不必做知识深度上的扩展, 在此基础上要让学生在感性认识的同时把握一般性的理论知识。〖教学条件及学生状况分析〗遵义市第十一中学是一所初级中学, 是市级课程改革示范学校, 位于市中心的文化中心区,学校周边文化氛围较为浓郁。学校现有三个年级 38 个教学班(七年级 13 个班,八年级 13 个班,九年级 12 个班) ,班额编制平均 60 人左右,生物教师 5 人,实验员 1 人。在生物学教学上, 学校拥有现代化的生物实验室两间, 实验准备室、生物标本室一间,