设置自定义动画教学反思.doc

设置自定义动画教学反思.doc《设置自定义动画》教学反思陈玉娟信息技术做为一门必修课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标的。七年级的学生对学****信息技术的兴趣很浓,可是对学****具体的一个软件的操作却兴致缺缺,甚至出现畏难的情绪。培养学生自主学****的兴趣和能力,让学生成为学****的主人。是我设计这节课的指导思想。本课为海南三环出版社的《信息技术》七年级下册第一章第三单元的内容,以下是我的教学反思:“兴趣是成功的一半”。曾经我为怎样能激发学生的学****兴趣而犯难,在参考了多位老师的教案,仔细研究了新课标倡导的以兴趣为起点,以活动为载体设置内容这一指导思想。我为整节课设计了两个探究环节,课程的学****就以任务驱动展开。“欣赏并思考“水果l・PPt”和“水果2・ppt”有什么不同之处,哪个好?好在哪儿?”因对水果的喜爱及对动画效果的好奇,迅速把学牛带到了情景中,激发了学生学****的好奇心,为接下来的任务实施埋下铺垫;而且通过制作各种动画效果给学生做了课程的示范,让学生直观的明白本课要学****的内容。这是我比较满意的地方,通过这样的环境创设,学生对学****本课的内容产生了极大的兴趣,跃跃欲试。为了照顾到不同层次的学生,让所有学生对设置自定义动画动作的操作步骤有一个初步的印象。我通过所学的“设置自定义动画——进入——强调——退出”演示操作引入,让学生能尽快的进入学****新知的环节,再來放手让学生自主探究学****o在学生操作过程教师强调操作耍点,以强化引导学生正确操作,并鼓励操作能力强完成快的同学去帮助那些动手能力差的学生,从而培养学生们的团结互助素质,同时激发好学生的深入探讨的积极性。在巩固新知的环节里,我创设了“火箭起飞”的情境,让学生们思考,怎样才能让火箭与文字按要求退出或出现,并展示不同的速度效果。并让做的又快又好的同学进行展示讲解,教师对学生的展示进行补充,使学生对新知得以巩固与提高并鼓励学生自行解决,或小组内、小组间共同协作解决。在课堂上我发现,学有困难的学生凭借其他同学的帮助或教师的帮助,较顺利的完成这次任务。而学有余力的同学则通过对“让海洋世界活起來”,完成了一次出色的再创作的过程。所有的学生都体验到了学****的成功和快乐!值得反思的是,有的