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dfs_service_论文试论在新课标下创设体育课堂教学新境界汉古尔河中学迟文川[摘要]:在“以人为本”的新课程教学理念下,如何营造宽松、自主、而又有个性的课堂教学环境是体育教师在新课程教学中应努力的方向,而创设自主、合作、创新的学****方式又是一条有效的新教学途径,是新课程改革以学生个体发展出发,转换师生角色,重视学生发展的新课堂教学理念。[关键词]:自主合作创新开放传统的体育教学:准备活动→教师讲解示范→学生在教师的指挥下进行练****下课讲评。整个教学过程都是以教师为中介,许多课外生气勃勃的学生在课上都变得死气沉沉,学生的参与和配合积极性不高,出现了喜欢体育却不喜欢体育课的怪现象,体育课训练也只是为了加试时那三十分而已。在这种传统的教学模式下,学生在体育教学中一直处于被动、消极、受压抑的状态下,身体素质得不到提高与发展,最重要的是就连表现自己的机会都争取不到。随着教育新课改不断地深入,以教师讲,学生听、练为基本特征的体育课堂教学模式就日趋显得太不适宜了。新课改所倡导自主、合作、创新的学****方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,它改变了过去以接受性学****为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式,融学****于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以培养,是适应新时期教育的一种以人为本的新型学****方式。因此摸索、实践这种新的课堂学****方式,更好的服务于学生,给学生更大的学****空间,让课堂真正活起来,充满生命力就显得格外的重要。随着二期课改的推进,我们的体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解:体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学****活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色,特别在“以人为本”的新课程教学理念下,教师树立了学生发展第一的意识,把怎样才能把学生教好,我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好,让学生喜欢体育,同时更喜欢上体育课,作为教好体育课的首要任务。首先我们来认识一下什么是自主、合作、创新的学****方式:首先、自主学****是强调学生是学****的主体,提倡学生参与确定目标、把握学****进度和目标达成的评价体系。课堂上学生可以大胆质疑,活动中学生可以“自作主张”,谈话时学生可以提出批评,使学生在游戏中学会游戏。教师则积极引导,开启学生思维的闸门,使学生得以充分发展。这里的“自主”就是要多给学生一点自由的空间,让学生在“自作主张”与“任性”得到心理与生理上的满足,而不是始终在教师指导与安排的阴影下学****与锻炼。其次、合作教学是指教学过程中,为达到某一教学活动的预期目标,教师与学生之间、学生与学生之间,通过彼此协调的活动,实现互动式、交流式的合作学****它为不同层次的学生提供了参与学****体验成功的机会。合作教学也是学生适应社会,适应生活的一种有效的教学方式,能使学生走出“自我为中心”的局限心理。再次、创新是在体育教学中,体育教师要注重培养学生的创新精神,在课堂学****中就要引导学生多涉科、广积累、勤练****这样做才能培养学生的好****惯,扩大学生的知识面,使学生认知能力不断提高。特别是在进行新知识的学****过程中,更要注意引导和创造丰富的教学环境来激发学生的学****兴趣,充分调动学生学****的积极性、主动性,欢迎学生从参评一个新动作起就七嘴八舌,广发议论。这样不仅能调动学生学****体育新知识的积