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圣诞节里谈.doc


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圣诞节里谈“party”白洋中学马玉莲今年的12月25日,是个不寻常的日子。谭志坚老师和徐启富老师两位专家教研员的到来更是增添了我们白中节日的喜庆气氛!在这个特别的日子里,两位专家亲临了我的课堂---八年级第10单元第一课时“Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!”在紧张激动的心情中,我开始了常规的教学!课代表的带读集中了47个孩子的注意力,也让课堂变得严肃!为了活跃气氛,我和孩子们探讨Christmasday,没想到孩子们说到今天的特别不止是圣诞节,还是我的阳历生日(都不知道他们哪里来的信息),一下子把我惊喜到不知所措,当我让他们猜年龄的时候,他们马上说出了准确的数字,于是我扩展他们的思维,让他们用“Iamnotsure,maybe…”,呵呵,可能是太了解了吧,他们没有给我好多让我满足虚荣心的答案,贴着那个数字绕了一下。这个环节后,按照后来徐老师的点评,我应该和孩子们一起来张罗我的生日party,自然流畅,可是我还是没有走出已经备课的任务型教学的圈子,引导孩子们讨论我们晚上将要举行的圣诞party。这个环节我有意让学生复****前一个单元所学,去“邀请”我们的客人,虽然他们完成了自己的任务,我却感觉在英语应用这一项上,我们平时的教学没有真正放开!每一课都有它的中心和重难点,那么这个课时我把他们定位在“主将从现”这个语法概念的的学****中,我采用了游戏,小组活动,竞赛等多种形式,同时将听说读写能力的培养贯穿其中,让语言知识的学****不再枯燥!同时,语法概念的输入,我让两个声音洪亮同时又有气场的学生来做他们的小老师,让他们在课件的导引下领读,讲解,明显提高了学生学****的兴趣,也让他们加深了印象!孩子们,特别是两个小老师表现得棒极了!为了巩固今天所学的语法知识,我给他们设置了一张测试卷,当然难度做了适当的提升,我的本意是他们能在小组里消化知识,发现难题,解决问题,但是由于对学生适应新东西的能力估计不合适,导致

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  • 时间2020-04-16