多一些宽容.doc

【课题】《多一些宽容》【教学内容】P52-54页内容【教学目标】。,紧凑的结构。学会道理论证、对比论证的论证方法。,建立和谐的人际关系。【教学重点】1、严谨的思路,紧凑的结构。2、学****讲道理、对比论证的方法。【教学难点】学****讲道理、对比论证的方法【教学方法】诵读法【教具学具】多媒体【教学时数】1课时【教学过程】(总课时)导入生活中,总要与人相处,建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中,应该学会宽容。宽容是一种深厚的涵养,它是一种善待生活、善待别人的境界,能陶冶人的情操,带给你心理的宁静和恬淡,使自己的心灵得到升华。那么怎样才能做到宽容呢?今天,我们一起来学****郭安凤的《多一些宽容》,相信你能从中找出满意的答案。二、出示目标(课件出示)1、领会提倡宽容的意义2、熟读课文,划分文章结构,学会道理论证、对比论证的论证方法。三、自主学****有感情的朗读课文,借助工具书扫清文字障碍。 hé  xié          huò  dá        jiŏng  yì和  谐           豁   达         迥   异róng  huà       xiōng  jīn       bìng  qì       jiè  dì              融   化          胸   襟         摒  弃         芥  蒂     (1)豁达:性格开朗;气量大。(2)摒弃:舍弃。  (3)隔膜:情意不相通,彼此不了解。 (4)迁就:将就别人。  (5)姑息:无原则地宽容。  (6)芥蒂:比喻心里的嫌隙或不快。四、:看了文章的标题,你觉得作者想要告诉我们什么?明确:人与人相处,要多一些宽容。(观点),要多一些宽容呢?明确:从人与人的关系的角度看,只有提倡宽容,才能“建立和谐的人际关系”。从个人胸襟的角度看,“有容乃大”。3. 大声朗读课文,根据课文内容用形象而生动的语言,说说你对宽容的理解,回答句式:宽容是-------。宽容是用爱的力量温暖人心、拉近距离。宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀宽容是一种高贵的品质、崇高的境界宽容甚至被人们认为是成熟的一种标志原来宽容竟是如此神奇的力量,难怪作者要我们“多一些宽容”,这也是我们本文的中心论点。4、作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容?明确:这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容由轻到重,安排十分讲究。第一层是总述(开头2句)。三个“一种”:对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”,是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是互让之后,着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。这一段四个并列的层次之间,写法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。四个层次的