《分类与整理》课例.doc

类别:课例学科:数学学段:低段《分类与整理》课例学****内容:人教版一年级下册第27页例1。学****目标:知识与技能:(1)据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类。(2)通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。(3)使学生初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。过程与方法:(1)经历动手操作的活动过程,培养学生学会分类的方法。(2)通过分组学****动手操作,主动探索等活动培养学生的创新意识,及抽象概括等能力,进一步发展学生的操作能力,观察能力。(3)在学****过程中,培养学生能与人合作、交流思维过程和结果的能力。情感、态度与价值观:对物体进行简单分类,感受到美源于生活,体验分类与日常生活密切相关,感悟数学知识的魅力。学****重点:学会对物体分类的方法,并能正确地分类。解决措施:通过分一分,看一看,说一说理解分类的意义和方法。学****难点:让学生掌握对物体进行分类的方法。背景分析:“分类”这节课的教学活动,最突出的特点是通过学生的动口说出、动手分分,让学生感悟生活中处处有数学,数学就在我身边。在本节课的教学中,教师应该做到了心中有标。教师要放手让学生自己动手操作,给学生提供一个分类活动的平台,引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方法,自主构建知识,符合低年级学生的认知规律。学****过程:一、师:在这春暖花开、阳光明媚的春季同学们喜欢去踏青吗?有一群小朋友他们相约来到游乐园。小明遇到一个问题:有这么多气球,可以怎样分类呢?你们愿意帮助小明解决问题吗?今天我们就来学****分类。(解读目标,板书课题。)【评析:喜欢玩是孩子──特别是低年级孩子的天性,教师将知识与生活实际密切联系起来,把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学,巧妙地创设问题情境,激发了学生的学****兴趣和求知欲望,放飞了学生的思维,使学生积极地投入到学****活动之中,为学好这节课起到了很好的铺垫作用。】二、小明想知道这每种气球都有多少个呀!可怎么办呀!小明应该怎么分类呀!快出个注意。   师:那今天呀!同学们就帮小明按形状来给这些气球分类,老师呀!都给每组同学准备了这些气球,一会就按照形状把这些气球分一分,数一数,整理一下以后呢!然后把你们分的结果记录在这张白纸上好吗?听清楚我的要求了吗?现在开始。      :动手操作   【评析:教师放手让学生自己动手操作,给学生提供了一个分类活动的平台,引导学生通过观察、探索、合作、交流、经历和体验分类的过程与方法,自主构建知识,符合低年级学生的认知规律。】三、师:完成后请大家把各自的收获在小组内交流。(学生在组内交流。)★组长带领组员交流:1、按不同的形状分一分,每种气球各有几个?2、你是怎样分类的?可以画一画。3、你还有不同的分类方法吗?【评析:充分发挥小组合作交流的优势,通过生生之间的交流,让学生思维互补,都能感知什么是分类,并且可以提高学生的观察能力,判断能力和语言表达能力。】四、。(1)教师组织学生在小组内互相交流分类的结果:你是怎么样分的? 师:好了,同学们我们就整理到这,现在停下你手中的工作,一起来看李老师这,1,2,3,我看这位同学坐的真精神,老师看到你们整理得特别的好,现在我拿一位同学的作品。学生1汇报:学生2汇报:学生3汇报:师:同意吗?你们发现吗?他把图形的圆形