数学毕业论文数学学习法子的摸索.docx

数学学****法子的摸索内容提要:本文偏重论述了中学数学素质教学中数学学****法子的摸索从数学教学的角度、数学本身的角度、数学学****的角度、数学内容的性质角度等四个方面如何实行数学学****法子的领导谈谈自己的认识。要害词:数学学法角度摸索近几年来,旨在教会学生会学****进步学生自学能力的学法领导的钻研和实践已是根基教导革新的一个热门课题。这一课题的提出和钻研,不仅对当前进步根基教导质量、实行素质教导具有现实意义,而且对培植未来社会发展所需要的人才、增进科教兴国具有历史意义。随着社会、经济、科技的高速发展,数学的利用越来越广,地位越来越高,作用越来越大。不仅如此,数学教导的实践和历史还表明,数学作为一种文化,对人的全面素质的进步具有庞大的影响。因此,进步根基教导中的数学教学质量,就显得尤为首要。可目前由于受“应试教导”的影响,数学教学中违抗教导规律的现象和做法时有产生,为此更新数学教学思想、完善数学教学法子就显得更加急迫。在数学教学中,开展学法领导,正是革新数学教学的一个突破口。一、对数学教学如何实行数学学****法子的领导,人们进行了许多有益的摸索和实验。首先是通过观察、调查,归纳总结了中学生数学学****中存在的问题,如“学****懒惰,不肯动脑;不订企图,惯性运转;漠视预****坐等上课;不会听课,事倍功半;逝世记硬背,机械模仿;不懂不问,一知半解;不重根基,好高骛远;赶做作业,不会自学;不重总结,鄙弃复****等等。针对这些问题,提出了相应的数学学法领导的道路和法子,如数学全程渗透式(将学法领导渗透于制定企图、课前预****课堂学****课后复****独立作业、学****总结、课外学****等各个学****环节之中);建立数学学****惯例(课堂惯例———情境美,参与高,求精彩,求效率;课后惯例———认真读书,收拾笔记,沉思熟虑,勇于质疑;作业惯例———先复****后作业,字迹明确,表述规范,盘算正确,填好《作业检测表》,重做错题)等等。诚然,这对于端正学****态度、养成学********惯、进步学业成绩、优化学****品德,采劝对症下药”的策略,开展对学****惯例的领导,无疑会收到较好的效果。但是,数学学****法子的领导,决不能漠视数学所特有的学****法子的领导。可以说,这才是数学学法领导之内核和要害。也就是说,数学学法领导该当偏重领导学生学会了解数学知识、学会解决数学问题、学会数学地思维、学会数学交换、学会用数学解决实际问题等。有鉴于此,笔者首要从“数学”、“数学学****起程,来阐释数学学****法子,论述数学学法领导。二、从数学的角度起程,就是要考查。关数学的特性于数学的特性,虽仍有争议,但传统或者说对比科学的提法仍是3条:高度的抽象性、逻辑的严谨性和利用的广泛性。,但由于数学仅从空间情势与数量关系方面来反响客观现实,所以数学是逐级抽象的产物。比如三角形形状的实物模型随处可见,多种多样,名目繁多,但数学中的“三角形”却是一种抽象的思维情势(概念),撇开了人们常见的各种三角形形状实物的诸多性质(如天然属性、物理性质等)。因此,学****数学首当其冲的是要学****抽象。而抽象又离不开概括,也离不开对比和分类,可以说对比、分类、概括是抽象的根基和前提。比如,要从已经过抽象得出的物体运动速度v=v0+at、产品的成本m=m0+at、金属加热引起的长度变更l=l0+at中再次抽象出一次函数f(x)=ax+b,显然要经过对比(它们的异同)和概括(它们的共