认识时、分.doc

《认识时、分》教学设计[教材简析]“认识时、分”是苏教版二年级上册第九单元的教学内容。学生在一年级时已经初步认识了钟面,能认读整时,对时间也有了一定的感性认识。在此基础上,教材主要要求学生进一步认识钟面,认识时间单位时、分等。这节课是“认识时、分”的第一课时,要掌握的知识很多,而时间单位具有抽象性,时间进率具有复杂性,低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此,教材注意通过直观,帮助学生获得感性认识,并注意联系学生的生活实际,便于学生接受。[教学目标],探究钟面上的小格、大格以及时间单位时、分,知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。、比较、动手操作的能力以及探索、合作意识。,并渗透惜时教育。[教学重点]认识钟面上的大格、小格,知道钟面上1时、1分的时间规定,体会1时、1分的时间长短,理解时与分的关系。[教学难点]体会1时、1分的时间长短,理解时与分的关系。[教学过程]一、游戏激趣,孕伏关键教师谈话激趣:同学们喜欢玩棋吗,看,这是老师自己设计的圆盘跳格棋,想试一试吗?说明游戏规则:(1)分男生、女生两队进行比赛;(2)从起点开始,按骰子上的点数和提示走棋;(3)先回到起终点者为赢。开展游戏。男生、女生各选一个代表到电脑上操作。女生代表操作键盘,电脑中骰子转动停止后播放录音:前进3大格。学生一起思考“从哪里到哪里是1大格?”(学生指对后,老师在黑板上板书“大格”)男生代表操作键盘,电脑中骰子转动后播放录音:前进4小格。学生思考“从哪里到哪里是1小格?”(老师在黑板上板书“小格”)女生、男生交替操作,电脑以“有奖竞答”的形式提示学生依次解决下面的问题:——棋盘上一共有多少个大格?——每个大格里有几个小格?——棋盘上一共有多少个小格?最终男女生都到达了终点,双赢!教师提问:这个圆盘跳格棋像什么?随即将棋盘变成钟面。组织学生观察钟面上有些什么?根据学生回答电脑依次出示时针、分针、1~12这12个数,还有大格和小格。得出钟面上也有12个大格、每个大格里有5个小格,一共是60个小格。二、自主探究、:你们会看1分钟吗,钟面上怎样表示1分钟的。学生回答后,电脑用内置放大镜放大钟面的左上角四分之一处,演示1分钟分针走了多少。学生充分感悟后教师板书:分针走1小格就是1分。教师接着提问:那1分钟究竟有多长呢?我们一起来唱《幸福拍手歌》,看1分钟能唱到哪里。1分钟内到底能做哪些事呢?组织学生从写字、跳绳、口算中选一件事情来亲自体验。学生汇报后请学生闭眼想1分钟歌唱到了哪里,自己一分钟做了多少事接着,老师播放1分钟的其他活动资料:(1)小朋友走100步大约用时1分钟。(课前学生体验走100步的照片)(2)一些路口红灯等待的时间是1分钟。(路口红灯显示60秒的照片)(3)老师写13个粉笔字大约用时1分钟。(接触学生时老师在黑板上写粉笔字的照片“江苏省海门市实验小学欢迎你!“)(4)电脑开机时间大约是1分钟。(360开机小助手显示“1分1秒”的图片)学生感悟:1分钟很短,但也能做很多事情,很宝贵。,提问:这是几分钟?是怎么看出来的?组织学生继续思考:如果5分钟,分针从12走到几?(学生回答后电脑演示验证。)学生再思考:如果我们分针