6、指南针.doc

6、指南针【教学目标】科学概念指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。过程与方法用指南针确定方向。情感态度价值观1、感受科学技术是不断发展的,科学技术与社会生活密切相关。2、了解指南针发展的历史,增强热爱祖国的情感。【教学重点】了解指南针的用途,知道指南针的历史,学会正确使用指南针,利用指南针确定方向。【教学难点】利用指南针确定方向,认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。【教学准备】为小组准备:指南针。教师准备:有关指南针历史的影像资料(课件),不同样式的指南针等。【教学过程】一、情景引入:小朋友,如果我们在野外玩时迷了路,有什么办法可以辩认方向?(指南针)二、了解指南针的历史、用途和构造:1、大家见过指南针吗?说说在哪儿见过?关于指南针都知道些什么?学生回答。2、大家知道的真不少,关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?3、学生阅读讨论。4、交流汇报:下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题?5、不错,我国是四大文明古国之一,古老的中国具有悠久的历史,四大发明是我国劳动人民智慧的结晶,其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。三、用指南针定方向:1、通过刚才的阅读资料和观看影片,我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢?它又是如何使用的呢?学生回答。2、观察教学用的指南针。(1)、指南针由几部分组成?(主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。)(2)、磁针的哪一端指北,哪一端指南?(3)、方位盘上的方向是怎么表示的?3、用指南针定方向。(1)大家会使用指南针吗?小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。(2)交流指南针的使用方法。(3) 用指南针来判