教学反思.doc

教学反思一、教学内容***与诗意同显、美丽与智慧并存的课堂是我目前所追求的一种境界。《沁园春 雪》是一篇豪迈而昂扬的诗词,所以在这节课的教学中我想通过诵读入手让学生在吟诵之中自己领会诗词那种激昂、豪迈的情感并能通过多次朗诵用抑扬顿挫的语言表达到位本词所蕴含的感情。二、教学过程在课堂的不同环节安排了五次诵读,分别是教学刚开始的跟录音磁带的跟读;了解了写作背景后带有感情的朗读;整体认识了上阕学做内容后,挑选自己喜欢的句子进行诵读,并说明为何这样读,老师进行点拨后,全班集体诵读上去阕;分析完下阕内容,学生理解下阕所抒发感情后集体诵读下阕;全诗思想感情分析完毕,指出同学们才是未来当之无愧的“风流人物”,让同学们带有这种后来者居上的豪情再诵读一遍文章。从教学效果上来看,同学们确实通过多次阅读锻炼了自己的诵读能力,一遍比一遍感情充沛,较好的达到了预期的效果。而且在诵读之中也通过老师的引导和学生一己体悟掌握了许多朗诵技巧,如想要更好的把握诗歌所传达的感情,需要对诗人生平和诗词的写作背景有一定的了解;朗诵诗歌除了把握感情之外,还要学会停顿,把握语速和重音等,这样才能把诗歌声情并茂、抑扬顿挫的诵读出来。特别是在让学生自己试着读自己喜欢的诗句并给大家介绍为何这样读的环节,让学生通过自己的探究与大家共同分享总结出来的朗诵技巧,达到了很好的教学效果。三、教学效果与反思第一、激发学生参与是取得课堂实效的关键。新课改要求把课堂还给学生,学生是课堂的主体,教师是学****活动的组织者和引导,努者。老师要学会做一个倾听者,倾听学生的发言,力求从中生发出新的课程资源,相机地去评价、引导、归纳,深化课文的内容。同时也让学生学会倾听,学会表达,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,调动起学生学****的积极性。我在讲这节课的时候,中间问到山舞银蛇修辞手法的时候,刚开始只有两三个同学回答问题,课堂气氛不是特别好,后来,我就想了一个鼓励他们的方法,只要站起来回答问题者,今天的语文作业可以适当的减少,听到这里,好几个学生都高高的举起了双手,在后来的半节课当中,越来越多的学生都开始举起了他们的手,越来越多的学生参与到回答问题当中,课堂气氛也越来越好,比以前上课的气氛好多了。我就在想,以后应该多对学生实施鼓励政策,让更多的学生积极参与进来,融进课堂当中,效果会越来越好的。,创意就在自主选择里诞生了。创意是什么?创意是把冰冷的文字变成温热的朗读,创意是把普通的纸片剪成五彩缤纷的小纸船,创意是把朴素的文本变成生动的表演。创意来自哪里?将文本就交给学生,把课堂还给学生,学生的课堂学生做主,创意就在自主选择里诞生了。学生从来不缺创意,只要我们愿意放手,只要我们愿意欣赏,只要我们愿意相信,创意就像那幸福的纸片,能随着我们的心灵变成我们想要的模样。最后,设置生活化的问题是取得课堂实效的保证。在这节课当中,我让学生结合自身的情况让他们谈谈对母爱的感恩,这一问题使学生的积极性、参与性一下子调动起来了。好多学生列举了生活当中母亲为他们做的让他们感动的点点滴滴,有些同学说到动情之处不禁潸然泪下,把这节课推向了高潮,加深了学生们对这篇文章主旨的深刻体会,也更好的抒发了对母亲的深深感恩之情,我觉得这一点特别好。新课改的课堂教学要求老师不仅注重开发利用教材等教学资源,还要注重开发学生身边的课程资源,如学生的生活就是最生