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周莉作业2线下活动记录模版.doc


文档分类:建筑/环境 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校新乡市牧野区新飞大道小学学科语文活动名称三个儿子时间2014年2月27日主题、问题为什么老爷爷只看到一个儿子呢?形式主持人周莉参与人员师生活动过程教学设计: 一、激趣导入 1、师:小朋友们,你们的妈妈表扬过你吗? 生:表扬过。师:怎样表扬的? 当生举手的少时,师提示:当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候……生:……师:你们真是既聪明又懂事的孩子。 2、师:今天我们来学****第23课“三个儿子”。(师板书课题) 生齐读课题二、读通课文,感知内容 1、师:三个儿子怎么样呢?请小朋友自由读课文,可以借助生字表读准字音,也可以用字典识字。困难处多读几遍,开始吧! 生自由读 2、课件出示词语:嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸师:谁想读读? 生流利的朗读词语当生读到“拎着水桶”时,师:能做个动作吗? 当生读到“晃荡”时,师:谁能用动作表示? 师:你来? 生再读词语 3、课件出示句子师:看!这些句子你能读好吗?快!读给你的同桌听听。同桌互读师:找一组小朋友开火车读! 当一生读第一句话时,师:把你对这句话的理解读出来? 当生读第二句话时,师:读的好,你理解了。当一组生读完时,师:咱们一起读读吧! 生齐读句子 4、师:怎样能把课文读的更有味道,下面听老师来读课文! 师范读课文,生认真听师:谢谢大家!象老师这样读读吧! 生再读文 5、师:小朋友练****的很认真,下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论孩子的话。生认真的听,认真的划。三、自悟,品读语言 1、师:都找到哪几句话? 生分别读三句话师:下面自己练一练,看谁能读出三个妈妈不同的语气。 2、交流一:课件出示第一个妈妈的话师:请一位小朋友来读读这句话。一生读的很好师:哎呀,我听出来了,你的儿子真是谁也比不过他。师:让我们一起伸出大拇指,来夸夸自己的儿子,“我的儿子既聪明又有力气……”生齐读 4、交流二:课件出示第二个妈妈的话师:第二个妈妈的话,谁来读? 生读师:我听出来了你读出了妈妈骄傲的语气。 5、交流三:课件出示第三个妈妈的话师:这两个妈妈在谈论自己的孩子时充满了骄傲与自豪,那第三个妈妈呢?谁来读! 一生读的好师:哎呦,你读懂了课文。一生读的不好师:再想想该怎么读?生读好了,师:对,就这样读! 6、师:让我们继续读课文的7到11段,去认识这三个孩子吧! 生自由读师:这么重的水,三个儿子看见了,他们是怎么做的? 生汇报师课件出示“三个儿子的做法”生再齐读三个儿子的表现四、指明中心,分角色朗读 1、师:接下来,你和你的同桌,一个当妈妈,一个做老爷爷,来表演12、13段的对话。同桌练****2、师:谁来? 指明一组表演 3、分角色朗读师:下面请小朋友以小组为单位,分角色朗读全文吧! 师巡视,指导师:刚才老师巡视的时候,发现这几个小朋友朗读的很好,来为我们展示一下吧! (叫读的好的学生) 五、升华主题 1、师:你认为老爷爷看见的应该是哪个儿子?为什么? 2、师:那前两个孩子怎样呢,他们就不孝顺了吗?为什么? 生展开辩论师总结:是啊!孝顺父母的孩子,才是真正的好孩子。 3、师:学到这儿,老师突然想起《三字经》里的一句话,送给大家。课件出示:“为人子,方少时,孝与亲,所当执”五、拓展师:今天回到家后,把这个故事讲给爸爸妈妈听,跟他们说说你对这个故事的感受。母

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