2012届高考生物第二轮知识考点复习课件4.ppt

2012届高考生物二轮复习课件:专题六生物群体的稳态与调节
(2011·北京理综,2)在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是( )。



(富)度
解析达乌尔黄鼠是一个种群,用标志重捕法可调查该种群的密度;采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法,可对其移动路线进行调查;样方法研究的对象为相对固定的生物,如固着在岩礁上的贝类。
答案 D
一、理解能力
1.
(2011·全国理综,4)某校园有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述,正确的是( )。



,而树林中的动物具有分层现象
解析群落中动物分层现象属于群落的垂直结构,所有的群落都具有。如草坪中地表动物和植被栖息动物的分布均属于分层现象。
答案 A
2.
(2011·山东基本能力,6)自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“互相依存,互惠互利”。下列存在共生关系的是( )。




解析亲鸟与雏鸟间的关系是种内关系;豆科植物与链球菌之间为种间关系,但二者没有构成共生关系;北极熊与海豹之间为种间关系,但二者也没有构成共生关系;牛胃肠中分解纤维素的细菌与牛之间构成了共生关系,牛为这些细菌提供栖息的场所和营养物质,而这些细菌帮助牛消化摄取胃中的纤维素。
答案 D
3.
(2011·安徽理综,6)某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。下列叙述不正确的是( )。




解析该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现;该岛屿由海底火山喷发形成,其最初演替属于初生演替,旅游时因人类活动的影响可改变群落演替的速度;该岛屿上发生的初生演替为漫长的演替过程。
答案 B
4.
(2011·新课标理综,31)某岛屿栖息着狐和野兔,生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔。第5年,岛上狐濒临灭绝,但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年,野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫,其数量骤减。请回答问题。
(1)人与狐的种间关系是________,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。
(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。
_____________________________________________________________。
(3)人登岛后的第5年,与登岛前相比,野兔种内竞争强度________(增加、减小、不变)。
(4)一般情况下,被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________(增强、减弱、不变)。
5.
解析(1)根据题中的信息可知,人捕食狐且人和狐又捕食野兔,故人和狐的种间关系是竞争和捕食;兔瘟热病毒寄生在野兔体内。
(2)由人、羊、狐、野兔和牧草之间的捕食关系,可绘出如下食物网:
(3)人登岛后的第5年,狐濒临灭绝,野兔数量大幅度增加,由于岛上的资源和空间有限,野兔种内斗争强度增大。
(4)一般情况下,在捕食过程中,捕食者优先捕捉到的是老弱病残的被捕食者,随着患病个体不断被淘汰,传染病的流行程度将随着捕食者数量的增加而减弱。
答案(1)竞争和捕食寄生
(2)
(3)增加(4)减弱
(2011·浙江理综,5)下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析,下列叙述错误的是( )。
,纵坐标的来源于存活数
(类型Ⅲ)


二、获取信息的能力
6.
年龄/年
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
存活数/只
1 000
801
789
776
764
734
688
640
571
439
252
96
6
3
死亡数/只
199
12
13
12
30
46
48
49
132
187
156
90
3
3
解析分析表中实验数据可知,该种