高中体育与健康《课程说明书潘明汉.doc

课题:高中体育与健康《课程说明书》年级:高一高二年级姓名:潘明汉学校:清镇市第四中学时间: 高中体育与健康《课程说明书》课程名称:高中体育与健康课程类型:必修、选修教学材料:人民教育出版社普通高级中学教科书课时数: 18课时(一学分) 授课教师:潘明汉适用年级:高一高二年级教材分析 ,充分认识《体育与健康》课程标准的前瞻性,进一步提高对“课改”的认识。充分做到了课程结构合理化,课程内容综合化,课程形式多样化。 2. 从实验研究上,充分认识《体育与健康》程标准指导性,增强研究的可行性。实验对《体育与健康》教育起到了重要的作用,突出了新的教育理念,具有较高的可操作性。 3. 从评价功能上,充分认识《体育与健康》程标准的导向性,发挥评价的积极作用。教学重结果评价向重教学过程评价转变,对作业的单一评价向质与量评价转变,由单向的教师评价向多向交流的相互评价转变。模块设置(必修)田径、体操、武术。(选修)韵律体操和舞蹈、球类(篮球、足球、排球)、民族体育。学分安排 (每一位未来的公民) ,高中阶段《体育与健康》必修为 10分。 ,一个模块一个学分(一个学分为一个学期所学内容,大致为 18 学时)。 2—3个模块,满三个学分后,还可继续选修,补充学分。课程目标: 体育与健康基础知识教材。意义: 1、掌握知识,提高自觉性,指导锻炼,养成****惯,提高效果和体育文化素质,为终身体育打下基础。是体育教学的重要组成部分,是为全面完成体育教学任务服务的,其重要意义在于使学生掌握体育与健康基础知识,提高积极主动参加体育锻炼的自觉性。 2、科学地指导身体锻炼,养成锻炼身体的****惯,提高锻炼效果和学生的体育文化素质,为学生终身从事体育锻炼打下基础。课程实施一、基本运动教材。以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。结合学生身心发育特点,以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。通过教学,使学生初步掌握这些动作,发展能力,全面地发展身体素质和动作感觉、知觉,形成正确的身体姿势,培养协调性和对体育活动的兴趣。二、走、跑教材。以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容。走和跑是属同一类型的运动,但细微分析有明显的差异。跑的教材选用了适合学生年龄特点,并在学校体育教学中能够进行的内容。这些内容的选择是面向全体学生,以锻炼学生身体,促进身心健康为目标的。以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑作为四项基本内容三、跳跃教材。跳高、跳远,提高弹跳力的各种跳跃运动。跳跃是人体的基本活动能力之一,是锻炼身体的有效手段,对发展身体素质、增强体质、提高健康水平起着很大的作用。跳跃教材,选择既有体育运动中的竞赛项目跳高和跳远,也安排发展身体素质,提高弹跳力的各种形式的跳跃运动。四、投掷教材。手榴弹、掷垒球、投木棒等投远、投准。投掷是一项发展身体素质、锻炼身体、增强体质很好的运动。不同地区和条件的学校,应就地取材,设置符合本地区情况的项目。如:手榴弹(300-400 克)、掷垒球、投木棒等各种投掷物的投远、投准的比赛(如沙袋、实心球等)。这些运动按其用力的形式可分为投、推、抛三类,都是人们在日常生活中活动所具有的投掷技能。通过这些活动的练****可以养成