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初中数学课堂教学模式.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约9页举报非法文档有奖

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:..---“七环节”,提出课题→创设情境,感受概念→自主学****理解概念→例题示范,应用概念→变式训练,强化概念→自主归纳,升华概念→自我诊断,---“七环节”,提出课题→创设情境,感受概念→自主学****理解概念→例题示范,应用概念→变式训练,强化概念→自主归纳,升华概念→自我诊断,⑴知识链接,提出课题数学概念的引入,通常应以复****或预****相关知识做好铺垫,并结合学****实际提出问题引入课题。根据新、旧知识的内在联系,精要复****已有知识,抓住数学研究中出现的新问题、新矛盾巧妙设置问题,激发学生迫切要求进一步学****的热情,以吸引学生高度注意。⑵创设情境,感受概念数学概念的形成,要从实际出发创设情境,使学生初步感受概念。教师应设计好一系列的问题或为学生准备好生成概念的具体事例,引导学生分析解答,使学生在对具体问题的体验中感知概念,形成感性认识,通过对一定数量感性材料的观察、分析,提炼出感性材料的本质属性,进而转化为数学模型。⑶自主学****理解概念在对概念感性认识的基础上,学生结合教师提供的材料(如导学案)进行自主学****对存在的疑惑先在小组内与其他同学进行讨论,然后在课

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