健美操教学设计.doc

健美操教学设计说明组别:文科任教班级:初一4班教师:陆莹莹师父:杨勤 一、设计思路本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,结合我校的实际情况,把课程内容与提倡个性发展相结合,提高学生学****的积极性,激发学生锻炼的热情。在充分发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位。在教与学的互动中,用背景音乐体现健美操运动的特点,使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣,感受同学间的相互合作,并培养学生的想象力、表现力和创新合作精神,激发其主动参与的意识,使学生身心得到全面发展,掌握科学锻炼身体的方法,培养对健美操的兴趣和终身锻炼意识。二、学情分析本课教学的对象是初中一年级的学生,班级男女比例相当,学生各方面素质一般。学生对新事物的***比较高,活泼好动是他们的优点,所以在那教学中应将他们的注意力转移到学****和练****中来,让他们多学多练,充分的表现自己。通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程,变“学会”为“会学”,变被动学****为主动学****本次课不仅可以满足学生精神上的需要,还可以使学生享受练****时的喜悦,激发学生参与活动的热情,陶冶美的情操。 三、教材分析教材选自国家总局体操中心出版的(《全国健美操大众锻炼标准》。《全国是健美操大众锻炼准》一共有六套健美操,我们学****的是三级套路。三级仍为健美操大众锻炼标准的初级套路,练****的目的是进行中等强度的有氧练****和低难度的腰腹及上肢力量练****每组合均由4-5个基本步伐组成。所有的动作和变化都是有氧操练****中的常见动作和典型动作,因此三级操是很适合中学生的身体发展的。 四、教学过程课堂常规——热身——学****健美操大众锻炼标准三级组合二——分小组讨论探究练****集体展示——放松——总结1、课堂常规:集合整队,清点人数;师生问好,宣布本课内容;安排见****生。2、热身:慢跑热身,运用蛇形跑的方式进行,能够增加学生对于跑的兴趣,展现班级学生良好的纪律组织能力。全身运动——拍手操。利用动感的背景音乐,使学生在充分热身的同时,激发他们的情绪,提高表现力和感染力。通过对音乐节奏感的熟悉,为接下来的健美操学****提供环境。3、学****健美操大众锻炼标准三级组合二:教师完整动作示范,动作分解教学,使学生建立正确的动作概念,教师运用领做法、递加法、完整法、分解法、节奏变换法等教学方法,使学生逐步学****组合动作,并且结合音乐巩固练****从而提高学生的学****效益,加强学生动作的优美性和力度,增强学生的韵律感。4、分小组讨论探究练****以6—8人为单位,小组形式练****让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题,然后带着问题去学****并解决问题。组长发挥作用,带领组员相互学****相互促进,发扬团结协作的精神,教师个别指导,使基础不同的学生在原有的基础上,都可以有不同程度的提高,教师检验学生的自学成果,并带领学生跟随音乐练****提高动作的规范性。5、集体展示:通过刚才的分组讨论探究,检验学****成果。在集体展示中展现自己的自信,激发内心