沪科版八年级物理第三节《物体的浮与沉》教学设计.doc

(1)观察物体上浮与下沉、悬浮现象,寻找使物体浮与沉方法(2)理解物体浮沉条件,能应用浮沉条件解释一些简单问题。(1)经历剖析物体浮沉条件过程,培养学生剖析概括能力。(2)通过对浮沉条件应用,培养学生运用物理知识解决实际问题能力.(3)通过学生课外活动小制作与查阅打捞中山舰资料,培养学生获取信息与动手能力。、态度与价值观(1)通过对浮沉原理应用,让学生体验生活、物理、社会紧密联系.(2)通过制作与阅读材料,培养学生民族自豪感,。设计思路从生活中观察物体浮与沉,在剖析实践中剖析归纳知识,学****与剖析活动能重视理论联系实际,,寻找解决问题方法,教学过程中,注意学生前后知识联系,在培养学生思维活动过程中发展提高学生综合能力。教学资源剖析物体“浮与沉”活动替代性活动设计打捞中山舰物理科普报告各种各样潜水艇与其中物理知识阅读材料合理使用密度计原理与使用方法课外实践与制作活动:密度计、浮沉子、孔明灯制作教学设计教师活动学生活动点评引入:我们学****过浮力有关知识,知道浸在液体或气体中物体都受到液体或气体对物体浮力作用,准备一些物体,如小木块、小石块、小铁块、小塑料块、橡皮泥等,把这些小物体浸没于水中后放手,它们分别会处于什么运动状态呢?请同学们进行分组实验:观察物体上浮或下沉。请同学们根据观察结果,进行交流与讨论:交流一:上浮物体有小木块、小塑料块、下沉物体有小石块、小铁块、橡皮泥。学生分组实验,观察物体浸没在中浮与沉。学生交流观察结果学生可以自己准备一些物体,如橡皮、钢尺、塑料尺、硬币等进行活动。交流二:上浮物体最后漂在水面上,下沉物体最后落到容器底部。交流三:把橡皮泥做成碗状,橡皮泥也可以漂浮在水面上。交流四:提出问题,有没有什么物体可以悬浮在液体中呢?同学们想一想,怎样使下沉物体浮起来?又怎样使上浮物体沉下去?:怎样使物体上浮或下沉演示活动一:把一生鸡蛋放入盛水500mL大量筒中,可以观察到鸡蛋下沉到量筒底部,把一把盐撒入水中,等一会儿,发现鸡蛋慢慢地浮起来了,此时合理调节好盐水浓度,可以观察到鸡蛋能停留在盐水中,如果再向盐水中加盐,又可以看到鸡蛋继续上浮。演示活动二:拿出事先准备好一直充满氢气气球,手抓住系着气球细线,可以看到气球浮在空中,手一松,气球往上跑,在系着气球细线上挂一重物,又能使气球下降,哪位同学能使气球漂浮在空中?学生进行演示:调整所挂重物,能使气球停在教室内。剖析与交流:同学们想一想,使物体上浮与下沉过程中,你采用了哪些有效方法?从物理学角度看,你所采用这些方法中分别改变了哪些力大小?你是如何改变这些力大小?归纳与小结:使物体上浮或下沉,我们可以通过改变物体所受到重力与浮力大小来控制物体浮与沉。提出问题:那么,物体上浮与下沉时,物体受到浮力与重力之间又有什么关系呢?过渡到剖析物体浮沉条件学****中去。:剖析物体浮沉条件问题一:如何知道物体重力大小?问题二:如何知道物体浸在液体中所受到浮力大小呢?学生讨论与交流:使物体上浮与下沉方法与实例学生交流;改变液体密度,从而改变物体浮力。改变物体重力。学生1:可以用弹簧测力计来直接测量学生2:可以知道物体质量,用公式G=mg计算出