2013年郑州大学现代远程教育《机械设计基础》课程考核及答案.pdf

机械设计基础







姓名

专业机电一体化
:
学号
:
郑州大学现代远程教育《机械设计基础》课程

考核要求

说明本课程考核形式为提交作业完成后请保存为格式的文档登
WORD
陆学****平台提交并检查和确认提交成功。

一作业要求

作业题中涉及到的公式、符号以教材为主
1.
课程设计题按照课堂上讲的“课程设计任务与要求”完成。设
2.
计计算说明书不少于页。
20
二作业内容

一选择题在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案并将正确答案的
.
号码填在题干的括号内每小题分共分
1 20
1. m ( B )
由个构件所组成的复合铰链所包含的转动副个数为。
-1 +l
2
在铰链四杆机构中若最短杆与最长杆之和大于其它两杆长度之和则以
为机架
A
可以得到双曲柄机构。
A B
最短杆最短杆相对杆
C D
最短杆相邻杆任意杆
B
3.
。
一曲柄摇杆机构若改为以曲柄为机架则将演化为
A. B. C. D.
曲柄摇杆机构双曲柄机构双摇杆机构导杆机构
B
4
从动件。
在圆柱凸轮机构设计中从动件应采用
A B
尖顶滚子
C D
平底任意
B
5
。
能满足超越要求的机构是
A B
外啮合棘轮机构内啮合棘轮机构
C D
外啮合槽轮机构内啮合槽轮机构
6
在一对标准直齿轮传动中大、小齿轮的材料及热处理方式相同载荷、工作条件和传
A

。
动比确定后影响齿轮接触疲劳强度的主要因素是
A B
中心距齿数
C D
模数压力角
C
7
设计。
在标准直齿轮传动中硬齿面齿轮应按
A B
齿面接触疲劳强度齿根弯曲疲劳强度
C D
齿面接触疲劳强度和齿根弯曲疲劳强度热平衡
A
8
。
蜗杆传动验算热平衡的目的是为了防止
A B
胶合破坏蜗杆磨损
C D
点蚀破坏蜗杆刚度不足
D
9
。
提高蜗杆传动效率的措施是
A B
增加蜗杆长度增大模数
C D
使用循环冷却系统增大蜗杆螺旋升角
10 V _______ C
、带比平带传动能力大的主要原因是。
B.
带的强度高没有接头
C.
产生的摩擦力大
C
11
不良后果。
、带传动的中心距过大将会引起
A. B.
带会产生抖动带容易磨损
C.
带容易产生疲劳破坏
12 _____ C
、滚子链传动中应尽量避免采用过渡链节的主要原因是。
A B
制造困难价格高
C
链板受附加弯曲应力
13
B
、普通平键联接的主要失效形式是
。
A. B.
工作面疲劳点蚀工作面挤压破坏
C.
压缩破裂
A
14
。
、只承受弯矩而不承受扭矩的轴
A B
心轴传动轴
C
转轴
15 ______ C
、滚动轴承的直径系列表达了不同直径系列的轴承区别在于。
A. B.
外径相同而内径不同内径相同而外径不同
C.
内外径均相同滚动体大小不同
16 ______ C
、重载、高速、精密程度要求高的机械设备应采用润滑方式。
A. B.
油环润滑飞溅润滑
C.
压力润滑
17 4
、下列种类型的联轴器中能补偿两轴的相对位移以及缓和冲击、吸收振动的

D
是
。
A. B.
凸缘联轴器齿式联轴器
C. D.
万向联轴器弹性柱销联轴器
18 C _____ C
、其他条件相同时旋绕比若选择过小会有缺点。
A. B.
弹簧易产生失稳现象簧丝长度和重量过大
C.
卷绕弹簧困难
19 _____ B
、造成回转件不平衡的原因是。
A. B.
回转件转速过高回转件质心偏离其回转轴线
C.
回转件形状不规则
20 ______ B
、在正常条件下滚动轴承的主要失效形式是。
A. B. C.
工作表面疲劳点蚀滚动体破裂滚道磨损
二判断题在正确的试题后面打√错误的试题后面打×。每题分共
. 1 15
分

机构具有确定运动的条件是机构的自由度大于零。√
1.
2
当曲柄为主动件时曲柄滑块机构