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江苏江高三模拟化学.docx江苏省镇江市2020届高三5月高考模拟化学试题情感态度价值观目标目标:培养学生保护环境的意识和对自身行为的反思。★教学重点难点分析难点:通过学****引导学生保护大自然,做到人与自然的和谐相处。重点:1、自然哭泣的两大原因。2、认识资源枯竭的表现。3、环境问题的表现。★教学准备教案★教学课时3课时。第一课时“资源在枯竭”教学设计案例教学过程教学环节 教学活动设计 设计意图导入:听歌曲《地球你好吗》 播放歌曲《地球你好吗》,同时展示地球资源过度开发消耗的情境。 引发学生的关注,导入本节课主题。教学环节一:我们有两个地球吗 《我们有两个地球吗》。,对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。让学生想象一下,50年后地球资源与人类的生活状况。。 引起学生对自然资源的过度耗费的警觉,建立初步的环保信念。教学环节二:我们可以搬家吗 :既然地球上的资源已经如此稀少,那么人类是否可以迁移到别的星球去。:(具体教学建议可参考“教学活动设计”),列举实际情况指出,迁移是不可能实现的。我们只有珍惜我们唯一的地球,爱护我们的环境。 让学生明白,人类必须爱护我们的环境教学环节三:离我们远去的朋友 ,播放歌曲《最后一只藏羚羊》。、现有的数量、濒临灭绝的原因等。(可参考“教学参考资料”):(1)根据我们对食物链是知识的了解,看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境。(2)除了藏羚羊以外,列举我们还知道的濒临灭绝的物种;对于这些物种的保护,我们研究具体建议。(3)请各组将自己讨论的结果写在大白纸上,进行全班共享。,同时补充学生的答案。最后提供给学生一份“动物的灭绝档案”,让学生认识那些已经离我们远去的朋友。1781年,渡渡鸟灭绝,原产于印尼洋。1799年,蓝马羚灭绝,原产于南非。1844年,大海雀灭绝,原产于大西洋北部岛屿。1876年,欧洲野马灭绝,原产于欧洲。1883年,斑驴灭绝,野生灭绝在1860年,原产于南非。1893年,白臀叶猴中国境内灭绝,原产于亚洲。1914年,旅鸽灭绝,野生灭绝在1900年,原产于北美。1917年,佛罗里达狼灭绝,原产于北美。1918年,卡罗莱纳鹦鹉灭绝,野生灭绝在1904年。1922年,犀牛中国境内灭绝。1925年,高加索野牛灭绝,原产于欧洲。1937年,巴厘虎灭绝,原产于印尼巴厘岛。1942年,红鸭灭绝,野生灭绝在1942年,原产于印度。1947年,普氏野马中国境内野生灭绝。1948年,袋狼灭绝,原产于澳洲。1964年,冠麻鸭灭绝,原产于亚洲。1972年,爪哇虎灭绝。麋鹿:1900年野生灭绝,全世界不超过3000头,因为是18头鹿的后裔而存在遗传缺陷。华南虎:仅存50只在动物园中。雪豹:野外生存有1000~2020只。白鳍豚:不超过100只。扬子鳄:不超过1500只。大熊猫:野外生存有1000只左右。黑犀牛:从1970年的6万头锐减至3500头。指猴:1966年曾有9只,后来命运不详。绒毛蛛猴:仅余100只左右。滇金丝猴:野外仅存1000只左右。黔金丝猴:现存700只。白眉长臂猿:中国野生量仅50~70只。 让学生认识到地球上的物种在