推理教学设计.doc

《推理》教学设计教学内容:人教版二年级下册P109教学目标:1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。2、能借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定方法进行推理。3、能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。教学重难点:1、能借助列表整理信息,并对生活中某些现象按一定方法进行推理。2、能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行交流。教学准备:课件教学安排:1课时教学过程:一、创设情境,激趣导入。师:同学们!看,这是什么?(出示硬币图片)师:你们玩过掷硬币的游戏吗?(玩过,就是猜一猜。)师:这个游戏的规则是把硬币往上抛,然后接着,并捂在手心,最后猜一猜是文字的一面还是图案的一面。任意猜一猜。问:你能确定猜到正确答案吗?(不能,我们有一半的机会猜对)有条件的猜。师:我给你一些提示,答案不是正面。(那就是反面了)师追问:你是怎么样猜到的?(硬币只有两面,不是正面就是反面了。)师:说的真好,像这样根据提示推出结论的过程,在数学上我们叫做推理。今天这节课老师就和大家一起进行一些简单的推理。(板书:推理)二、自主探究,领悟新知(一),并请两位同学合作。。小结:看来大家都很聪明,能根据老师的提示得出正确地结论,你们真棒!(二):情景图(课件演示)(1)请你先动脑筋想一想。(2)谁愿意把自己的想法告诉大家?师:你是用文字的方式进行推理,分析的很清楚,而且声音洪亮,我为你的精彩回答感到骄傲,送你一个侦探徽章。其他同学还有和他的方法不同的,请举手。连线法师:我还发现了这种方法,是哪位小朋友的?你叫什么名字?请说一说你的推理。生用连线法述说推理过程。师:你觉得他的方法怎么样?你的方法也很有创意,很给力,推理得也很精彩,送你一个侦探徽章。还有用连线法的孩子吗?【师使两个方法同时呈现。】