集体备课教案教学课题Zhchshr教学内容Zhchshr教学目标学会4个声母zhchshr,能够读准字音,认清字形,并能正确书写。能够学会zhichishiri4个整体认读音节。教材分析本课是苏教版小学语文一年级第三单元中的第二课声母zhchshr。本课包括五部分内容。第一部分是情境图,图中相机展示了4个声母,图下则是4个声母的笔顺图示和四线格中展示的书写规则。第二部分是zhchshr的表形表音图以及整体认读音节zhichishiri。第三部分是书写,用以指导正确描红。第四部分是图与相应的拼音词。第五部分是三拼音节拼读方法示意图,用以学****三拼音节拼读方法。教学重、难点重点:正确区别声母与整体认读音节难点:能正确朗读zhchshr与zhichishiri上课班级一(4)班教学准备多媒体教学课时3课时教学过程原教案修改部分教学过程复****旧知,导入新课出示所学过的韵母和声母,请学生说一说他们应该住在哪里?请学生分别朗读声母和韵母。今天,我们又迎来了4为声母家的小朋友,让我们一起来认识认识他们吧!观察图画,初步感知过渡:看,这四个小伙伴就藏在这幅图里,他们说只有等我们看懂了图,他们才会出来。现在,我们一起来观察吧!故事发生在什么地方?什么时间?(相机出示“r”)图上有哪些动物?(相机出示“sh”)这只大狮子,它想干什么?你是怎么发现的?(相机出示“ch”)那狮子吃到小猴子吗?为什么?(相机出示“zh”)看,这几个字母就是我们今天要学****的4个声母zhchshr(板书课题)教唱儿歌,学好声母学****儿歌。教读、齐读。联系儿歌以及图画,学生试着朗读4个声母,可以提醒学生说说在发音时,舌头有什么变化?教师范读,学生跟读。指名读(分组读、开火车读)小游戏(“看谁耳朵最灵敏”)识记声母,认清字形小朋友们的表现真棒,那我们会读了,又该咋呢么记住它们呢?同桌之间可以轻声地说一说。字母宝宝在外呆久了,想家了,他们想回四线格了,你们谁能帮助它们正确回到家?(出示四线格以
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