打造高效课堂心得体会.doc

府河中心学校童豪2013年10月15日随着社会的不断发展,教师也要与时俱进,传统的教学已经不能跟上时代的步伐,因此提高课堂教学也是势在必行。优质教学一定是高效的,而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学,目的就是让我们意识到,这个追求确实是无止境的。在听课学****之后,我对高效课堂教学有了新的认识,下面是我的个人体会:首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”,让学生动起来,让教材也变得活起来,让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界,就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面:1、学生情绪状态。具体的说,就是判断学生的学****兴趣是不是很浓厚,学****热情是不是很高涨,学****情绪是不是很饱满,学生是否具有很好的精神状态,是否非常认真的投入学****如果整个学****过程是非常愉快,非常开心,甚至感到非常甜蜜和幸福,那一定是高效的课堂教学。2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中,每个学生都是全程参与,每个学生都参与,每个学生都全身心的参与,还有学生不仅参与了学,而且参与教。整个教学是互动的,学生发表自己的见解、谈自己的看法,这对老师也是一种启发。这种参与状态,特别是小组合作学****当中要互教互学,学生不仅在学,而且在教,这是最高层面的参与。3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道,我们的学生可能最缺乏倾听的品质和****惯。合作学****的前提就是要学会倾听。如果不培养,合作学****就很难行得通,很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来,你就不能不说,如果大家都不说,就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。4、学生的思维状态。一节课是不是好课,关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度,如问题提得是否切中要害;是否有广度,有很多不同的见解;当然最重要的是,是否有创造性思考和个性化的见解等等。总之,通过学****高效课堂之后,本人受益匪浅,相信在以后的教学中借助于这些好的经验,本人能更轻松地驾驭课堂,让课堂变得活跃,让学生轻轻松松学到知识。