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设计思路所属省份陕西省所属地市区县潼关县作者姓名梁劼工作单位城关一中学科学段初中数学教材版本人教版案例名称探索多边形的内角和案例简介(至少选择一个教学环节进行介绍,也可以多选)教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入多媒体展示图片:正八边形的钟表、五边形木质花盆、六边形盘子、蜂窝、水立方、美国五角大楼,,生活离不开数学,离不开多边形。本节课我们来共同探究多边形内角和的奥秘-----板书课题多媒体课件及电子白板通过现实情境的展示,调动学生的情绪,激发起进一步学****的兴趣。再次体会数学来源于生活,又服务于生活难点讲授提出问题:三角形的内角和为180°,那么四边形的内角和是多少度呢?师黑板画图,引导学生很容易得出四边形内角和3600,那么多边形内角和是多少度呢?以五边形为例探索最终目标:求出五边形内角和。活动方式:六人小组合作探究点拨提示:你所用的方法:度量?剪拼?分割?其他?误区警示:只算五边形五个内角的和,非内角的度数应减去.(要求:先独立思考再小组合作交流完成.)(师巡视,了解学生探索进程并适当点拨.)多媒体课件及电子白板小组合作可以激发每个学生参与,落实面向全体学生,学生可以主动地、富有个性地学****并通过组内互帮,形成知识辐射。在学生动手操作过程中可以体会数学中的转化思想。理解训练1、你能求出十边形的内角和吗?2、一个多边形的内角和等于1440°,它是几边形?多媒体课件及电子白板(学生独立完成,师强调做题格式,规范书写)多媒体演示解题过程,学生互评。总结复****教师和学生一起对本节课内容和同学们的表现做一小结,然后每位学生在练****纸上进行自我评价,并于课后反馈给老师白板及PPt利用公式知道边数求内角和,知道内角和求边数,活学活用,通过练****巩固新知,优化学生思维,提高解题能力