班干部的培养.doc

低年级班干部的培养梓里九年制学校刘红班干部的培养在班集体建设中占有着十分重要的地位,它直接关系到这个班集体是否具有凝聚力、向心力和生命力。有人说,要看一个班的风貌,只要看这个班的班干部就行了。低年级学生的可塑性较强,从小进行有意识的培养,提高他们自我管理和管理他人等各方面的能力,对孩子一生的成长都有着积极的意义。一、仔细观察,发现苗子班主任对班里的情况十分了解,二年级更是如此。这就要求班主任平时注意观察,及时发现苗子。新学期刚开始,我又担任了二(4)班的班主任,面对我的是一张张稚气的脸。一开始,我就做了个有心人,仔细观察他们的一举一动,发现有一个樊岸奇的小女孩责任心很强,能积极管理好班级纪律。还有刘潞这个小大人,他每天放晚学都要去校门口看看当天的路队有没有扣分,他还在如何管理班级的一些小事上提出自己的看法。还有王令杰、姜嘉逸、陆宜蜂、任雨杰等都能主动帮助老师打扫卫生。我看到,这都是一棵棵好苗子,只要精心栽培,一定能长成参天大树。二、创造机会,培养能力能力不是天生的,它是在实际行动中培养出来的,也可以说是一种知识、经验的积累。班主任老师在实际操作中就要更多地创造机会,让这些小干部们不断提高自己的能力。能力的培养也是多方面的,包括学****能力、管理能力、自我调节能力等等,其中管理能力又可分为自我管理和管理他人两方面。如让一部分班干部担任小老师,负责领读,这就要求他们必须把老师上课的内容全部掌握。此外,古诗文的朗读也是如此,除了背诵老师教过的,还要自学老师没教的,然后由他们教给小朋友。如此,在学与教的过程中,小干部们不断提高了自己的学****能力。三、树立班干部的威信一个班干部要管理好班级,首先要看他是否有威信。因此,班主任老师要帮助班干部在学生面前树立威信。当班干部有了成绩