小学二年级传统文化千家诗教案.doc

传统文化小学备课表格备课人学科传统文化第2册第单元课题 10 千家诗(一) 教学目标正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,初步感知诗文的大意。感受春天西湖的美丽景色,产生热爱自然,亲近自然的美好情感。教学重点背诵古诗,初步感知古诗大意;通过学****能够认识到春天的美丽,产生热爱自然、保护自然的情感。教学难点背诵古诗,初步感知古诗大意;通过学****能够认识到春天的美丽,产生热爱自然、保护自然的情感。教学策略课件课前准备课件板书设计千家诗(一) 1. 花开红树乱莺啼: 春天的西湖边, 树上的花儿开放了, 满树火红的一片,可爱的黄莺在树上跳上跳下,快乐地鸣叫着。 2 、草长平湖白鹭飞:湖边的草已经长得很高了,几只白鹭在湖面上自由自在的飞翔着教学过程二次备课一)导入课题上课之前,老师先问一个问题,同学们喜欢春天吗?那谁来描述一下春天的美丽景色?大家都说得这么好,老师也想说一说,可以吗? 春天来了,春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们的身边,一阵风儿吹过,我闻到了青草那甜甜的味道,我听见小草在轻声说,看,多漂亮的绿衣裳,是春姑娘为我们穿上的;一阵风儿吹过,我听到花儿笑着说,快看, 春姑娘为我们带来了五颜六色的新装;春风吹过,我听到每一只鸟都在歌唱,他们都在唱,春姑娘来了,我们心中多快乐。平静的湖水中映出了春姑娘美丽的身影, 春姑娘到过哪里,就把快乐和美丽留在哪里。大家说春天美不美啊? 嗯,春天实在是太美了,今天,就让我们一起走进古诗大家庭, 课件出示并板书《千家诗》。欣赏一首描写春天景色的经典古诗, 出示并板书《湖上》, 它的作者是宋代伟大诗人徐元杰。让我们首先认识一下徐元杰。课件出示:诗人简介古诗《湖上》, 就是徐元杰在杭州做官时, 春天游览西湖时写下的。齐读诗题。西湖春天的景色什么样呢?让我们到诗句中去感受(经典回放) (二)初读感知 1 、自由读古诗,遇到生字借助拼音多读几遍。 2 、初读展示: 刚才老师发现很多同学读得有滋有味,非常投入,谁想展示一下你的朗才能;指名读,正音;齐读。 3、读准了字音, 还要读出节奏, 听老师读一遍, 注意听老师在哪些地方停顿了好吗?听出来了吗?谁能像老师一样读一遍? 4 、同桌俩一起读。(三)看图想像,说诗意 1、自读自悟: 读准了字音, 读出了节奏, 还要读懂句子。请同桌俩借助插图读诗句,边读边想边讨论:诗中都描写了湖上的哪些景物?他们什么样? (1) 交流: 诗中都描写了湖上的哪些景物?课件出示图片,重点认识黄莺、白鹭、箫三种事物。(2) 理解诗句: 这些景物什么样? ( 交流自己读懂的诗句意思) (3) 想象画面: 把这些景物连成一幅美丽的西湖春景图, 你能说说这幅图的样子吗? 2 、再读古诗,读出自己的理解。(四)情境引领,悟诗情师:听了大家的朗读,老师也想读古诗,把自己想到的画面与大家分享,想听吗? 1、花开红树乱莺啼: 春天的西湖边, 树上的花儿开放了, 满树火红的一片,可爱的黄莺在树上跳上跳下,快乐地鸣叫着。 2 、草长平湖白鹭飞:湖边的草已经长得很高了,几只白鹭在湖面上自由自在的飞翔着。 3、春光明媚, 春风拂面, 春景迷人, 在这美好的景色之中,作者的心情非常舒畅,正是风日清和