欧德森用爱撑起一片天.doc

——记松滋市特殊教育学校政教主任 谢谭松滋市特殊教育学校欧德森推荐一位特教老师曾经说过:“社会上有众多的残疾儿童是社会的负担,家庭中有一个残疾儿童是家庭的烦恼,特殊教育事业是为国分忧、为民解愁的事业,是太阳底下最最光辉的事业,我愿永远从事这一伟大而平凡的事业”。十年前,青春年少的我从部队退伍后,摆在我面前有很多条精彩的人生道路。我怀着对未来生活的憧憬和向往,毅然选择了“人民教师”这个光荣而神圣的职业,被分配到松滋特殊教育学校工作。当初次踏进学校的大门时,望着那一张张纯真的面容和那一双双无助的眼睛,孩子们花一样的年华,却烙着不幸的印记,我的心一阵颤抖,就是从那一刻,我知道此生我不忍再回头,我要牵着这群孩子的手,开始他们艰辛而充满希望的人生历程。同时我也暗暗的下定决心,努力学****勤奋进取,做一名合格的乃至优秀的特教教师。万事开头难。刚刚从事特殊教育工作,对于没有上过专业的师范院校,更没有受过特教专业知识的培训的我来说,一切都显得那么的不容易、那么难。面对新招来的十二名残疾的孩子,我不知如何和他们交流,也不知道如何给他们上课。为此,翻阅了大量的特教方面的理论书籍。为了练好手语,我的两本《中国手语》书,经常摆在案头,放在床头,已翻看得面目全非。下课了,孩子们就成了我的手语老师,我和他们一起学****一起进步。我们这个班级是集聋哑、智障学生为一体的班级,而且学生中无人接受过正规的学前教育,是大家公认的“高危班级”,我欣然接受了这项工作。带领这样的班级确实异常辛苦,为了有更充分的课余时间和学生接触交往,我经常中午休息的时候就和他们在一起。这个班级倾注了我所有的精力和时间。在彷徨困惑的时候,我常常提醒自己:我所带领的是十二位敏感、无邪且充满生命跃动的小小精灵啊。短短的一学期,孩子们就很好地适应了校园住读生活,学会了遵守常规纪律,增长了知识。我们的班级和谐地运行在校园里,家长们也流露出了满意与感激之情。在教学过程中,大多数学生基础差、学****困难。如,有一位学生在跳舞这方面有天赋,但她语文基础薄弱,不爱学。家长很担心她,她自己也很着急,说自己不行。我告诉她说:“你很聪明,你看,你跳舞跳得多美呀!相信你,语文一样能学好。”在我的鼓励下,她开始发愤读书。遇到生词、难句,感到无助和苦恼时,我多次利用课间和午休给她开小灶,讲语法知识、阅读技巧,解答她在上课学****和课外阅读遇到的不明白的地方,有时她查词典却看不懂词典的释义,我就联系生活实际举例子耐心讲解,再看她用这个词造句对不对,对了就证明她理解了,不对就说明她的理解还有偏差,直到她弄懂会用为止。放假前,我针对她的学****状况单独给她布置假期作业。经过半学期的耐心辅导,她语文基础有了明显的提高,家长也专程来学校表示感谢。再有,对优秀学生进行挫折教育、对淘气不专心的学生进行日常行为规范养成教育,我多采用个别谈心开导、集体监督、严格要求加鼓励表扬等多种方式。在各项集体活动中,我也注意培养和锻炼班干部,使他们成为老师的得力助手,同学们的好榜样,营造一个团结上进、充满活力的班集体。我体会到:把集体影响力与教师自身的人格力量结合起来,对学生的教育会更有效。我认为干特教无法凭升学率、凭短期效应评价教学成果,而是要带着研究意识去干,努力使每一位学生都能在原来的基础上有不同程度的提高。和他们接触你会发现他们和普通的孩子们一样,也有纯真的心灵,灿烂的笑脸,