《上学了》.doc

《上学了》教学案例: 一、出示图片,激趣导入 1、出示丁丁、冬冬的图片,同学们,这是丁丁和冬冬,他俩要和我们一起学****语文呢!结合扉页《写给小朋友的话》,了解语文。 2、大家知道什么是语文了吗?谁来说一说?指名谈一谈对语文的认识。 3、同学们说得真好,我们从今天起就要开始过学校生活了,学校生活是什么样的呢?请翻开课本第二、三页,看看图上画了什么?丁丁、冬冬在干什么? 二、观察画面,练****自我介绍 1、我们从校门口开始看起,看到了什么?(老师和同学们互相问好)。 2、他们真是有礼貌的好孩子啊!我们愿意像他们一样做个有礼貌的好孩子吗?让我们来试试看,好吗?师生练****见面后相互问好的情景。 3、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢?学生猜一猜,教师读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢!对呀,我们同学之中还有很多都不认识呢!我们互相介绍一下自己,好吗? 4、同桌先互相说一说,再在小组里互相说一说。 5、谁想让全班的同学都认识你?到讲台上向大家介绍一下,好吗?(让几个学生上台进行自我介绍)。 6、全班同学一起认识了这些同学,还有些同学大家还不认识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图,校园里的同学在干什么?请学生指图说,老师注意指导学生用规范的语言表达。 7、教学楼是学****生活的地方。快看看,这里的同学在干什么?学生小组里说一说。 8、冬冬和丁丁生活的校园多美啊!我们快点去看看我们的校园吧! 三、参观校园。四、畅谈感受。 1、你在学校看到了什么? 2、你喜欢我们的学校吗?为什? 五、小结。让我们把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈听,好吗? 《上学了》教学反思: 在教学《上学了》这一单元的第一课时时,我先出示丁丁、冬冬的图片,激趣导入,告诉同学们“冬冬”和“丁丁”要和我们一起学****语文了,再引导学生观察图画,练****自我介绍,师生相互问好的情景,接着参观校园,最后畅谈感受。本来,我想以组织、引导、参与者的身份给学生创设相互交流、讨论的机会,通过自我介绍、参观校园、畅谈感受,沟通课内外的联系,引领学生跳出课堂,走向生活,在全面提高语文素养的同时塑造完美的人格,使孩子们在入学的第一天就亲身感受到环境的优雅,老师的亲切,小伙伴的友好