本科生和专科生工作记忆加工与存储的比较研究.pdf

内蒙古师范大学
硕士学位论文
本科生和专科生工作记忆加工与存储的比较研究
姓名:包健
申请学位级别:硕士
专业:应用心理学
指导教师:陈中永
20100520
中文摘要科生工作记忆的个体差异,被试对积极词汇和消极词汇与客观类词汇工作记忆词汇的载对工作记忆资源分配的影响下降。专科生与本科生工作记忆的差异更多的是表现在关键词工作记忆,加工,存储,专科生,本科生工作记忆,窍执现P睦硌е凶钪匾5暮诵母拍钪唬将工作记忆定义为个体在解决认知任务的过程中,用于信息加工并同时保持与当前任务相关的信息的能量有限的系统或机制。本文的理论基础部分对工作记忆的两类模型、工作记忆的个体差异、工作记忆与学****能力的关系、工作记忆的研究范式等方面进行了系统的阐述与梳理,分析了以往关于以上方丽的理论和研究成果,为后面的实验研究奠定了理论基础支持。论文的实验部分有三个实验组成,分别探讨了本科生和专科生短时记忆的差异,存储负载的增加和工作记忆负载的增加对工作记忆资源分配的影响,以及本科生和专存储选择性差异情况,具体研究如下:实验一,通过对本科生和专科生短时记忆的测量以及对他们高考数学和语文成绩的调查,研究发现:本科生的短时记忆容量、高考数学成绩以及高考总分都显著性的比专科生高,短时记忆容量和高考的数学成绩成显著性的孪喙兀敫呖加镂某杉及高考总分无显著性相关。实验二,通过工作记忆的双任务范式对本科生和专科生在无干扰条件或有干扰条件下的无联想词汇和有联想词汇工作记忆的容量、记忆的词汇量,以及加工反应的***仿屎头从κ钡牟饬浚峁允荆罕皇约且涓涸氐脑黾咏ɑ崾构ぷ骷且涞拇娲⒄加更多的工作记忆资源,减少工作记忆加工的工作记忆资源获取量。干扰条件使记忆负个体面对无关信息干扰时,抑制干扰的能力上的差异,本科生能较好的抑制无关信息并从任务的背景信息中提取任务的相关内容。实验三,通过工作记忆的双任务范式对被试对积极词汇和消极词汇与客观类词汇的工作记忆容量、记忆的词汇量,以及加工反应的正确率和反应时的测量,结果显示:被试记忆的的积极词汇量要显著的多于客观词汇量,积极词汇加工反应的***仿和反应时也显著性的小出现了“期望效应”或“心境一致性效应”。总体上说,本实验的结果是支持工作记忆资源分配的资源共享观点,即认为存储与加工之问共同占用有限的资源,当记忆负载增加时,加工任务可用的资源将降低,导致反应时的减少或准确率下降。内蒙古师范大学硕士学位论文
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签名:骥暇对鲐钞使魄汐/晟只’日期:伽/独创性声明或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机关于论文使用授权的说明构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以将学印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,并且本人电子本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位密、商业秘密及其他合法权益。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定:内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。导师签名:日、
引言工作记忆,拍钇鹪从诎龊扑乖谘芯课抟庖逡艚诘难****中的发现:人们通常能够回忆的音节数量为鲎笥遥馄涫稻褪瞧胀ㄈ硕淌奔且的容量。随着认知心理学的兴起,岢隽思且涞亩炙担鸭且浞治3级记忆和次级记忆两个部分,也就是人们常说的短时记忆和长时记忆。接着和在年提出了记忆的三级加工模型,把短时记忆和有限的注意系统结合在一起,这样这个短时记忆系统既可存储信息也可作为信息的加工空间。经典的工作记忆多成分模型是和年岢龅囊恢旨且湎低常珺ü作记忆分为语音回路、视空模板和中央执行控制,继承了三级加工模型的部分观点。后来,又在三成分的基础上增加了情景缓冲器作为第四个成分。以往对于工作记忆个体差异的研究主要集中在工作记忆容量的测量上,个体差异的研究大多缺乏更加详细反应指标。工作记忆的影响因素很多:任务的背景环境无干扰信息⒓且涞牟牧侠嘈偷鹊龋诓煌挝癖尘跋露圆煌募且洳牧辖泄ぷ记忆的测量更能真实的模拟和反映现实生活中人们工作记忆的个体差异。因此,本实验立足于这一点,在工作记忆的反应指标上添加了工作记忆存储的总词汇量和加工的反应时和***仿实牟饬浚M芄辉谑笛槭业奶跫虏捎霉ぷ骷且的双任务范式,研究和测量干扰因素和记忆材料的类型对于