分析高中学生地理学科核心素养的构建与培养 策略.docx

分析高中学生地理学科核心素养的构建与培养策略该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。摘要:教育事业正在面临着前所未有的改革,而这也就为高中地理教学带来了新的生机。现阶段教育事业改革,对高中地理教学提出了更高的要求,教师不仅需要完成对学生知识的教学,也需要全面培养学生的核心素养,使学生能够得到更加全面的发展。因此,文章主要对高中学生地理学科核心素养的构建与培养策略进行分析,希望能够进一步提高高中地理的教学效率,促进学生核心素养的培养。关键词:高中;地理;核心素养;教学中图分类号::A收稿日期:2019-04-02文章编号:1674-120X(2019)25-0082-02 一、引言高中地理是高中教学阶段中非常重要的教学科目,教师必须随着教育改革的要求,不断转变自身的教学观念,有效促进学生核心素养的培养。所以,在实际的教学过程中,教师应该深入了解核心素养的相关要求,将培养学生的核心素养作为教学的首要任务,并且充分地将以人为本的教学理念融入课堂教学中,明确以德树人的地理教学目标,从而进一步提高学生的核心素养,促进我国高中地理教学事业的可持续发展。二、核心素养的相关概述核心素养可以说是现阶段社会发展需要人才具备的首要能力。所以,在高中地理教学中,教师应该对学生的核心素养进行全方位的培养,使学生能够具备核心的知识能力,采用更加正确的情感态度解决实际中的问题,并使学生能够真正实现自我价值,进一步推动我国社会与经济的发展。在实际高中地理的教学过程中,教师应该将核心素养的培养作为基础的教学内容,从而使全部学生都能够获得进步与提升。同时,也要将核心素养的培養作为连续培养教学内容之一,使其能够真正成为学生自己的能力,并且顺利完成跨学科培养,有效提高学生的审美能力、逻辑能力、创造能力以及语言能力等。此外,核心素养的培养也是学生正确价值观的综合体现,能够确保学生在日后的发展中充分实现自我价值,使学生与社会都能得到进步与发展[1]。三、高中地理教学中学生核心素养的有效培养策略(一)深入研究教材,明确教学目标教学过程中,教师应该充分地转变教学观念,采取分层教学的方式,按照学生不同的学****情况,将教学的内容进行合理的划分,使学生能够根据自己的实际能力进行选择性的学****一般来说,可以将具体的教学内容分为基础类与提高类,基础类应该将培养学生的基本核心素养作为主要内容,而提高类应该按照学生的实际能力,对教学内容进行一定程度的拓展,使学生能够实现自我的发展。此外,在高中地理教学中,教师应该对教学内容进行深入的研究,使教学内容不仅能够符合学生的需求,也能够符合时代的发展,进一步提高地理知识的可操性,从而有效培养学生的核心素养,促进高中地理教学体系的发展与进步。(二)丰富教学手法,激发学生参与学****的积极性随着科学技术的发展,越来越多的现代教学手段与教学方法出现了,所以教师应该充分合理地应用现代教学手段与教学方法进行教学,从而有效地激发学生参与学****的积极性,使学生的核心素养能够得到有效的培养。在实际的教学过程中,教师可以采用合作教学手段,并且配合使用现代教学手段对学生开展教学。合作教学手段能够有效提高课堂的沟通效率,使学