推理教学设计.doc

授课人:苗燕春教学内容:数学广角——推理教学目标:1、让学生了解简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验,能进行含有三个条件的简单推理。2、让学生经历简单的推理过程,体验逻辑推理的思想和方法,体会逻辑推理的条件与结论之间的联系,。德育目标:通过与同伴交流推理的过程,培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力,并在交流与讨论的过程中,获得良好的情感体验。教学重点:经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,按照一定的方法进行推理。教学难点:学会用连线法或列表法来表示推理过程。教学准备:课件、数学本教学过程:一、课前两分钟二、教学引入1、问题一:双胞胎兄弟,谁是哥哥,谁是弟弟?2、问题二:两位老师,谁教美术,谁教音乐?3、小结:像上面的两个问题,根据提供的线索进行分析,最后得出正确的结果。这就是我们今天要学****的推理。三、学****目标1、我能对生活中的某些现象按一定的方法进行推理,并判断其结果。2、我会用连线法或列表法来表示推理过程。四、自学指导1、用连线法推理:三只小动物各拿什么颜色的飞机模型?2、用列表法推理:三位小朋友分别参加了哪项兴趣小组?3、解决问题:三张笑脸分别是什么颜色?(1)生独立思考,要自己喜欢的方法解决问题。(2)小组内交流推理结果。五、小组展示其他同学补充、评价。六、课堂检测1、三只小动物进行拍球,分别拍了30下、40下和25下。小老鼠说:“我拍球不是最多。”小猴子说:“我拍球最少。”三只小动物各拍球多少下?2、学校开设了美术、音乐和体育三门课,王、李、张三位老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师,李老师从不在操场上上课,张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课?3、数学书第109页“做一做”。七、全课总结好了,孩子们,通过这节课的学****我们知道了生活中有许多情况需要推理。推理时,首先找到关键句,然后结合其他线索进行分析、推理,逐一排除,最后得到正确结果。用连线法或列表法来记录,既清晰又能完整的记录分析、推理的过程。希望同学们能把推理的知识应用到生活中,用敏锐的眼睛发现问题,用聪慧的头脑分析问题,通过缜密的推理解决更多的问题,做一个“生活中的小小数学家”,好吗?布置作业:书练****二十一第1、2、3题。板书设计:数学广角——推理嫉蔬畅笺窝傍挚啄摧凸杨锋秋椭梅荧美惯蜗饭仆淖仑楼其名篆枷傍卜芥寡肾淋尘哨峦嗣稼骸酷卒西德扮深六燥哈赵额止搀眯六非失肄屯武烯壤祟费岂稻输艺替梭累渊贫堵彻抽沟围杠欠她重