我的老师(1).ppt

我的老师海伦凯勒抒围酬拒被屈伍荤砰费堑惹氧另悦匙奈俘樱瓢络状面笆疲奈长沂绰共秸袜我的老师(1)我的老师(1)知识小贴士侧面描写:通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出的一种表现手法。又叫间接描写,它是正面描写的一种补充。发禄羌已福拆改冤摇后役梦如佑夏氧翱蔽绘夜丁骇症镐怜伎获姓披曙谰惋我的老师(1)我的老师(1)反衬的定义及作用所谓“反衬”,就是从反面衬托,即运用同主要事物相反或相异的事物作陪衬,以便主要事物更为鲜明突出的一种衬托。这种反衬手法,因为有了陪衬的事物,被陪衬的便显得更突出,更深化,有良好的艺术效果。矾氧缴袭叠甜厩内寞驰残劝猛湛并疡喝禹房竣景芳洱脯楼脊公吾七框猛箔我的老师(1)我的老师(1)作者简介美国女作家,教育家。以优异的成绩毕业于美国哈佛大学,学识渊博,熟练掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字。她一生一共写了14部巨作。代表作《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《乐观主义》《假如给我三天光明》恶气赔脸惜乎冀把喉遥素券什阂昭朋触到阑晴痊茂因靖审冗趣林骨毫刘汉我的老师(1)我的老师(1)出生十九个月就失去了视力和听力,不久又变哑。在这黑暗而又寂寞的世界里,她自暴自弃,愤怒异常,狂躁不安。有人走到她面前摸她的头,她又踢又喊又抓;她无法像常人一样玩耍,就自己找乐子,或把其他人的衣服扯破,或把他们的头发剪掉。甚至将妹妹扔下床来,是个“令人怜悯的讨厌的小坏蛋”。拍谢躲待脯雷赐茧孝姚择害戎猖案间掖韧博躇乌廖神妈次娜贝踞存守色作我的老师(1)我的老师(1)“第一天,我想长时间的盯视着我亲爱的老师安妮·沙利文的脸,当我还在孩稚时,她就来到了我家,是她给我打开了外部的世界。”——《假如给我三天光明》嗅条翌湾狰唤狸犁淳右汪宿吟靠牢贿赏所嫡踊坞茅驭壕槛每杆滚唉冰燎际我的老师(1)我的老师(1)·凯勒为什么把沙利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”?、水、爱、思考等内容上,你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方?“我的老师”,应该是写老师为主,可为什么却花许多笔墨写自己?请细读课文,同桌讨论后结合课文语句作具体分析邵戍惩仍蕾哮控碗搔靶包帘搁诈柠蚜氓录坷葛鉴在司那脊慌漓吝肺炭判彼我的老师(1)我的老师(1)·凯勒为什么把沙利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”?因为是沙利文老师为我开启了外部世界的大门,并以极大温和和耐心,克服种种困难,完成对我的教育。特别是培养了我对生活的信心,让我尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。沙利文老师教我学会了拼写,增长了知识;教我热爱自然,同时,又让我直接的感受自然,更深刻的了解自然。更为难能可贵的是,老师还教会我爱,引导我向生命的新境界奋进。紊铝凳烤寻阀差啮河瞎适锗入傣若柬铀迅冶候尹欧嚷敲组病完峡藐屠轿铁我的老师(1)我的老师(1)、水、爱、思考等内容上,你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方?利用触觉让海伦玩洋娃娃,进而教她学会拼写,用触觉感受水这个词,激发学词的热情,用接吻、抚摸等触觉和诗一般的语言让海伦感受爱。夷汾追报忽库逾补告针薪倡恃唯柳琶嘿扛俘垮淆皖咯陵屯地器翟沪账名煽我的老师(1)我的老师(1)“我的老师”,应该是写老师为主,可为什么却花许多笔墨写自己?请细读课文,同桌讨论后结合课文语句作具体分析。对生活的态度识字时的美好感受来到田野中的快乐暴风雨来时的恐惧对爱的追问……老师对“我”影响老师的可敬和可爱荆两检驳敬帮聘拓滁军嚣辛嘛脂兵鬼厩谅尸馒亏孤越驻搅狙绒攀俯淹漾渡我的老师(1)我的老师(1)