金老爷买钟.doc

活动名称:金老爷买钟活动目标:1、运用已有关于时钟的知识经验,理解故事内容,大胆表达自己的想法。2、初步发现时间的流逝,懂得珍惜时间。活动准备:前期经验准备:幼儿已自主观看绘本的前半部分,并用前书写方式提出相应问题。PPT人手一本绘本活动流程:呈现问题,解决问题——联系经验,预测发展——自主阅读,理解情节——活动延伸,珍惜时间活动过程:呈现问题,解决问题(环节意图:幼儿提出问题,解决问题)1、回顾上次阅读中的疑惑重点提问:“上一次我们看了故事的前半部分,还记得你们都提出的问题吗?”(出示上一节课幼儿提出的各种疑问图片)幼儿:1、为什么金老爷要惊讶的跳起来呢?2、金老爷为什么第二次又去买钟?3、金老爷为什么那么喜欢买钟?4、金老爷为什么要在每个层楼上都放上钟呢?5、金老爷家的钟到底哪个是准的呢?2、带着疑惑,共同阅读重点提问:“今天我们带着疑惑,再一起来听这个故事,看看你们能在故事里找到答案吗?”(教师播放ppt前半部分)3、师生共同解决疑惑重点提问:我们又听了一遍故事后,你们找到答案了吗?1)为什么金老爷要惊讶的跳起来呢?2)金老爷为什么第二次又去买钟?3)金老爷为什么那么喜欢买钟?4)金老爷为什么要在每个层楼上都放上钟呢?5)金老爷家的钟到底哪个是准的呢?——最后的这个问题我们听完了故事的后半部分就能解决了。6)你们家里有钟吗?为什么要有钟呢?小结:带着问题听故事,大家很快就能明白故事内容,这个办法真好。呈现老师提出的问题,共同解决教师:“你们的问题解决了,我的问题还没有解决。”(师生共同看ppt倾听故事)重点提问:“*金老爷在卧室里看到的时间是几点?——三点钟?你是怎么看出来的?在阁楼看到的时间是几点?”——三点零一分“*卧室的钟在走,阁楼的钟会停吗?”“*如果他的家里没有钟,时间还会不会往前走呢?”小结:在金老爷楼上楼下不停奔跑时,时间就在不断向前走。可惜,我们的金老爷没有明白这个道理。联系经验,预测发展重点提问:“金老爷认为家里的钟