雷雨详案.doc

《雷雨》教学设计播放电影片段营造悲剧氛围:在音乐声中教师导语:七十年前的今天,年仅23岁的曹禺先生以他在清华大学时候创作的四幕剧《雷雨》为我们留下了这样一个悲剧结局,留下一声叹息。雷雨之夜,三个人爱恨交织,有着火热人生的年轻人同时踏上生命的不归路。《雷雨》除了生命毁灭的沉默和黑暗以外,究竟还有多少难解之迷,究竟还能告诉我们今人多少人与人性的思考。我们一起走进中国莎士比亚------曹禺,走进《雷雨》。学生结合预****情况复述全文故事教师小结:故事围绕周朴园和鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突,通过历史的爱情纠葛揭露一个封建地主少爷丑恶的灵魂,揭露封建大家庭的罪恶。《雷雨》是曹禺的第一艺术生命,它代表着话剧艺术走向成熟。曹禺在剧中为我们塑造了系列性格鲜明、敢爱敢恨的人物形象。有向反抗又无力抗争的鲁侍萍,有勇于追求自由和爱情、最具雷雨式性格的繁漪,有勤劳又痴情的侍女四凤,有纯真善良的新青年周冲,每个人都给我们留下了深刻的印象,在课文节选部分周朴园性格被认为刻画得最为成功、出色,下面我们全面探究解读周朴园这一形象。学生分角色朗读课文周朴园与鲁侍萍相认时候的一段对话。让学生体会戏剧冲突,把握人物性格。教师设问:1、在这一情节中两人由相遇述旧怨到相认生新恨,周朴园态度前后发生怎样变化?明确:责问-------稳住-----哄骗-----平息2、同时情感又发生了怎样的变化?明确:疑虑----愤恨-----惊惧3、通过以上分析,结合故事情节学生探究分析周朴园复杂的人物性格。学生自由讨论。教师明确:对过去的侍萍对死去的侍萍对眼前的侍萍的态度的变化,充分体现周朴园性格深处的虚伪,残忍冷酷。所以有人说周朴园坏到了连自己都不认识自己的程度。4、周朴园对侍萍的感情如何看待?学生探讨明确:“周朴园对鲁侍萍的怀念是真实的,绝对真实的”(曹禺)曹禺说:“周朴园也是一个人,不能认为资本家是没有人性,他能爱他所爱的人,在他生活的圈子里需要温暖,这也是他的人性”。他指出周朴园不是以个太胡闹的人,一个人对初恋总是难以忘怀的,