《记承天寺夜游》课件.ppt

记承天寺夜游苏轼教者:、流利、有感情地朗读课文。“欣然、念、户、遂、空明、盖、但、耳“等词的意思,能准确地译讲课文。,体会景物描写之精妙。,结合文章,感悟作者面对逆境时豁达乐观的人生态度。走近苏轼苏轼(1037-1101):字子瞻,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。汉族,眉州人(今四川眉山,北宋时为眉山城)。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人,美食家,豪放派词人代表。与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。其诗,词,赋,散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。《水调歌头·明月几时有》(1076)《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》(1073)走近苏轼写作背景:本文写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年(1079年),因有人故意扭曲他的诗句,说他诽谤朝廷,苏轼被捕下狱,坐牢103天,几次濒临砍头之险,此乃历史上有名的“乌台诗案”。十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签署公事”,不得擅离安置所,也就是说做着有职无权的闲官,实际上跟流放差不多。在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了二人即他和张怀民的深厚友谊和无限感慨。自由读读准字音尝试读读准节奏示范读品出韵味体验读读出韵味合作读读懂意味书读百遍其义自见朗读课文,读准节奏。元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。自学指导:请同学们边小声读课文边对照文下注释翻译课文,五分钟后老师指名几位同学翻译,比一比谁翻译得最好。疏通文意作者是如何描绘月色的?运用了什么修辞方法?从中可看出这幅月夜图有什么特点?其作用是什么?绘景修辞特点作用月色——积水空明竹柏——藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、澄清、透明