高中物理实验总结.doc

,、游标卡尺的两种读数方法:法一:加法先读主尺读数:读出游标尺零刻度线对应的主尺位置 再读游标读数:找出游标尺上的第几条刻度线与主尺上某一刻度线对齐 两次数值相加得出被测工件的尺寸 法二:减法 先读主尺读数:读出主尺上与游标尺对齐的主尺刻度线的读数 再算游标长度:算出游标上与主尺对齐的游标刻度线前端的长度 两次数值相减得出被测工件的尺寸2、螺旋测微计(千分尺) 读数公式: 测量值=固定刻度值+固定刻度的中心水平线与可动刻度对齐的位置的读数× 、实验目的:,学会利用打上点的纸带研究物体的运动. .  (1)沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为v1、v2、v3、v4、„,若v2-v1=v3-v2=v4-v3=„,则说明物体在相等时间内速度的增量相等,由此说明物体在做匀变速直线运动,即(2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x1,x2,x3,x4„,若Δx=x2-x1=x3-x2=x4-x3=„,则说明物体在做匀变速直线运动,且三、实验器材 电火花计时器(或电磁打点计时器),一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片. 四、实验步骤  (1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路. (2)把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下边挂上合适的钩码,把纸带穿过打点计时器,,放手后, (1)把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,后放开小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点,换上新纸带,重复三次. (2)从三条纸带中选择一条比较理想的,舍掉开头一些比较密集的点,从后边便于测量的点开始确定计数点,为了计算 方便和减小误差,通常用连续打点五次的时间作为时间单位,即T= ,并填入设计的表格中 (3)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度. (4)增减所挂钩码数, (1)由实验数据得出v-t图象 ①根据表格中的v、t数据,在平面直角坐标系中仔细描点,如图: 所示可以看到,对于每次实验,描出的几个点都大致落在一条直线上. ②作一条直线,使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上,落不到直线上的点,应均匀分布在直线的两侧,这条直线就是本次实验的v-t图象,它是一条倾斜的直线. (2)由实验得出的v-t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律,有两条途径进行分析 ①分析图象的特点得出:小车运动的v-t图象是一条倾斜的直线如图5所示,当时间增加相同的值Δt时,速度也会增加相同的值Δv,由此得出结论:小车的速度随时间均匀变化. ②通过函数关系进一步得出:既然小车的v-t图象是一条倾斜的直线,那么v随t变化的函数关系式为v=kt+b,显然v与t成“线性关系”,、注意事项 . ,必要时要调节振针的高度和更换复写纸. ,应使小车靠近打点计时器. ,打点计时器工作后,再放开小车,,一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点,即时间间隔为T=×5 s= s. ,避免因速度过大而使纸带上打的点太少,或者速度太小,使纸带上的点过于密集. ,,适当选取计数点,弄清楚相邻计数点间所选的时间间隔T. ,读数时要注意有效数字的要求,计算a时要注意用逐差法, 完善实验步骤考点二 纸带数据的处理答题技巧:实验原理迁移创新 高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材,即所谓情境新 ,用 教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题. 纸带的处理、游标卡尺的读数、匀变速直线运动规律以及 牛顿第二定律等,都是教材中的重点知识,只要熟练掌握, 就不难解答。(胡克定律)探究性实验实验目的: 1、探究弹力与弹簧的伸长量的定量关系。 2、学会利