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勤新实验幼儿园“学指南,用指南”工作总结.doc


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勤新实验幼儿园“学指南,用指南”《3-6岁儿童学****与发展指南》的精神,让全体教师全面理解和准确把握《3-6岁儿童学****与发展指南》的精神实质,树立正确的教育观念,提高教师整体素质;并在教育教学工作中贯彻落实《指南》的精神,改进幼儿园的保教管理工作,实施科学保教,我园在本学期制定并实施了《3-6岁儿童学****与发展指南》学****方案,从理论学****和实践运用两方面帮助教师了解《指南》、理解《指南》,把《指南》倡导关注幼儿幼儿学****与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学****方式和特点、重视幼儿的学****品质等精神运用到幼儿的一日生活中。现将开展工作进行总结汇报。一、《指南》《指南》,促进教师队伍发展。第一部分:教师自主学****幼儿园在每位教师已经人手一本《3-6岁儿童学****与发展指南》的基础上,又为教师每人购买一本《解读》,鼓励教师积极自主阅读并发动教师结合平时的教育教学工作进行学****反思——提出困惑和见解,并撰写自己的读书心得。第二部分:分领域教研学****本学期我园帮扶师傅园-育红实验幼儿园陈园长和王园长的引领下,通过参加育红实幼教研活动,学****他们积极互动的教研活动方式,结合本园实际情况开展了以教研组为单位分五次对《指南》中的五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术不同年龄段幼儿发展目标、教育建议细致研读,并结合教师实际工作中遇到的问题和教师们提出的困惑及见解,进行相互讨论和积极思考。对每一个领域进行细致的研究,并做好长期的计划,我们打算每个领域进行研究的同时结合实践,将此内容列于下学期及以后的教研计划当中去。第三部分:组织专家讲座学****幼儿园要以“游戏为基本活动”,实施《指南》当以游戏为基本活动。为了更好的让幼儿通过游戏得到更全面的发展,我园特意请了育红实幼的王园来做了《游戏,我们可以做什么?》的专家指导,并以此为中心开展了《游戏活动中的支持与指导》、《关注游戏材料》、《如何创设室内区域活动环境》等一系列教研活动。第四部分:教师反思教师通过集体交流和撰写学****笔记、个案分析,观察记录等方式,深刻理解《指南》精神,解读《指南》教育观、学****观、评价观、师幼互动的要求等,并针对《指南》中提出的各个年龄段幼儿发展的目标、幼儿发展具体要求与日常工作中的实践,交流自己的存在不足和努力方向。老师们虽然写的比较简单,但都是发自内心的感受,相信只有从老师自身领悟到了《指南》的精神,就会更好的去在工作中实现!《指南》要求,纠正"小学化"倾向。由于我园大部分都是外地幼儿,很多家长对幼儿教育的理解是“教不教拼音、算术?”“XX已经学会认字写字了”,把幼儿教育“小学化”。我园通过以展板、家长会、家长开放日、家园联系栏、咨询活动等形式,宣传《3-6岁儿童学****与发展指南》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》《幼儿园教育指导纲要(试行》等一系列学前教育法规、规章制度,让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教的行为。帮助广大家长转变育儿观念,提高科学育儿水平,自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。二、把《指南》的实施融入一日生活,努力做到让幼儿“玩中学”“做中学”“生活中学”引导幼儿朝着《指南》目标的方向学****与发展。,将幼儿园课程进行全面审视,坚决取消小学化倾向课程。同时,加强一日活动流程

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