《做诚信的人》教学设计.doc

《做诚信的人》教学设计江陵县五三中学万蓉彭红霞教学目标: 1、知识目标: 通过学****知道诚信守则的基本要求, 理解诚实与信任之间的关系, 了解诚信的智慧,明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择。 2、能力目标: 通过学****培养学生逐步具有观察生活、感悟生活, 在现实生活中能做出诚信的正确选择的能力。 3、情感、态度与价值观目标: 增强自信, 正确对待诚信, 把诚信作为立身之本, 在生活中做一个诚信的人, 培养学生正确的人生观和正确的价值观。教学重点: 诚信守则的基本要求教学难点: 诚信的智慧, 明白我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来, 在现实生活中做出诚信的正确选择。教学方法: 情境教学法、分析归纳法、讨论法教学过程: 一、导入通过上节课的学****我们理解了诚信的含义,知道了对人守信,对事负责。那么,诚信有哪些具体要求呢?面对复杂的情境我们又应做出怎样的选择呢?今天我们就来一起聊聊这个话题。二、讲授活动一【发表见解】——“卖瓜 PK ”让学生表演:“王婆卖瓜”和“小童卖瓜” P119 王婆(卖力地):卖瓜喽,卖瓜喽,走过,路过,千万不要错过!又香又甜的大西瓜, 快来买哟,快来买! 顾客(怀疑地):你的瓜甜不甜?这个怎么样? 王婆(自信地):甜,我的瓜包甜,不甜不要钱! 顾客(不信地):那……那个瓜甜吗? 王婆(自夸地):甜,告诉你,我的瓜一个比一个甜! 顾客(微笑地调侃):那么,给我挑一个最甜的,我就买最甜的那个! 王婆(尴尬地):这……师:刚才同学表演的“王婆卖瓜”给你什么感受? 小童的实话实说为什么能打动人? 生: (答) 师: 王婆卖瓜, 自卖自夸的行为实质是一种欺骗顾客的行为, 是为人不诚信的体现; 小童的实话实说实质是一种诚信的行为,诚信,自然就会赢得买主的信任。可见, 诚实是获得信任的前提,对人不诚实就会产生信任危机,信任的基础永远是诚实。总结要点: 1 、诚实与信任的关系(板书) 师:我们要做一个诚实的人。那你打算怎样做一个诚实的人呢? 活动二【交流平台】——实例分析实例 1: 期末考试临近,爸爸向小宝许诺,只要英语超过 90 分,就奖励给他一个用于英语学****的“快译通”。试卷发下来了,“ 94”这个鲜红的数字映入了小宝的眼帘。小宝仔细检查后,分析老师加错了分数,多给了 10 分。他想:“找老师改正,就得不到爸爸的奖励;不改,自己就是……”师:小宝该怎么办呢? 生: (答) 师:那我们来看看小宝是怎么做的呢? 出示答案: 短暂的思想斗争后, 他向老师的办公室走去。爸爸得知实情后非常高兴, 马上买来了“快译通”。师:小宝之所以得到爸爸的奖励,是因为什么呢? 生:小宝他表现出了诚实、不弄虚作假的良好品质,他坚持了实事求是的原则。(一)诚信原则总结要点: 1 、坚持实事求是,是诚信做人的守则之一(板书) 师:我们也应该向小宝那样,做一个讲诚信的人。实例 2: 在一些地方, 市场上的牛奶往往是“早产”的——明明是 5 日生产的, 却贴上 6日生产的标签。厂家却说:没办法,顾客对新鲜度要求要求太高,只好想办法来对付。漫画《“早产”的牛奶》师: 材料中的牛奶生产商缺失了什么?他违背了诚信守则吗?请你对牛奶生产商的行为进行评析。生: (答) 师: 如果我们为了一己私利而背叛诚信原则, 这样就会损害他人的利益,