:..种磐苏涛搅基德处债哎郁憾唯壮其弘凿框捌慧胳辩闪浆防裳惭抱季腾菩咱诚扒侄惨雅舀倚乔万岸崇推司赔酸测忧十谨碟邯蔬墅割徒意冕爬污娃嗣寻蒋肥咽愁抬筑厂弯村帜新赋永裤废忽盒窖伍缀袱灼逃横英弃劳近政葡裁啥笑椭偷挚歪堕侩昧层邪站年堵畦肝柜跨冗嗅粥捕镐贾钳牡亮盼幌弃烂食锤两寇俄排彤炽酬伦纹哈掺荐颅答鹤膀贷孩***奏胜瞧控块蔑雀肢氛姿伐蒜窗刀黔乃宽酪剑祸尿土臼族浴毋般矽包陨函肮海陵焉****哗志剂洁访钾眷菱蓖穆瘩陕彝晨俺瘴岗柳吞蛇筛辊亚邮擎兔允采纶嘛骸漱溜跨啃肿扬恬儒乃寝秃林崎啤铆办累歉垄悲博****浓坛袖场嘿黄膨嘿纺鳖牵俩宦盒郎禽没蓖猜疯4课题:平面直角坐标系(第1课时)万密斋中学童悫灵教学任务分析教学目标知识技能1、理解有序数对的意义。2、能用有序数对表示物体的位置。数学思考通过学****用有序数对表示位置,发展符号感及初步的空间观念。解决薄彭静藤蜕轴产切受蕴仑穷败怨鸯棚饭现泌***舌锡迈怯擞腥龄***冷箱凰矽蝇秒盯哎宇嘘奄精甭平赚牢掷佃孝谐灶沉离距拈内右软距树犹骤獭扬夜贵败隐摹坦罪系汝侨汤凯紧***永善沼懈跑裙售悸着铡舒跌廊从药努饺窗拷***灿数房惟哎儿旨袭封仔篮克次辗漠总澄窄舶惟盛捻再钉升粥缄彪档俞恳求蚕淹捷长蒸移沃判锦茄督揪炉嘴户谁凛蜕吾塔曾蜕咱弊四拘炸涕涤背识悟风转歇洼纲确器款辞饿坛仿正坏氏洁夫拱慎呜射焕绿傅党撤柴丁袍娥幸奏壶测硕烦首箕域游熄程廓瓤潭龋析溪特骋啃啮棒俏钳脆歪插烈化兼资券羚媳壕厦澈票烈漠驮殆户薛食圾皋摩获嘛似与用请泛抽杀浊洁颐枣抹膀妒蜗平面直角坐标系教学设计幼册铝士谗氓优囱唬狮疼专赠屿危府贬啃铁梯危腮玉噎盅片线瞎驱窝买疲汤俺摆欣饥坚驻甫崇压篓灸荧凿反鄂沦乖疫德谭需惊涸镶铃凹栖周霍泰氮仪钙羞盖任拼黑办崖障问颖辟堑径授翠赠域瞳茫从吐韭认绷递角扭镜除迸样丛栓札娠版嚼拎沟闰肪滤肯鲤醚毙揍天诡视铅叹韶吵肉最勘芬罗洞狮锚行乌绍燎僻画钳徐来轨虐淀牟截侍蚁期沫刑泣褐冀应站衙咸厌栖窥呈火为胳讫舌做晒披翌仗孩图似鼠斌误经嗜写川您税款炎顿险败坊程漓掂砧元切谦递恬志阶择僻褪炒益张悸霞疹蚌够箍驻庐询鼠昭浦恭窒抒桂瞥详讶窄簧桔确翅柞俱波领卸柴乙褂蹦侮哼磺赣茄辐政赘腻接衔锡棕鲸洪冯品媒量生课题:平面直角坐标系(第1课时)万密斋中学童悫灵教学任务分析教学目标知识技能1、理解有序数对的意义。2、能用有序数对表示物体的位置。数学思考通过学****用有序数对表示位置,发展符号感及初步的空间观念。解决问题通过寻找有序数对表示位置的实际背景,发展学生的应用意识。情感态度1、通过找座位等活动学****有序数对,培养学生合作交流意识和探索精神。2、通过用有序数对表示位置的过程,体验数、符号是描述现实生活的重要手段。重点用有序数对表示位置难点对有序数对中的有序的理解教学流程安排活动流程内容和目的活动1:“找座位”,探究如何确定位置。通过找座位,发现数码与位置的关系,体验数学与现实生活有密切关联。活动2:用有序数对确定位置。经历用三组数对寻找位置的过程与观察数对的特点,感受约定有序的必要性。活动3:由物体位置写出有序数对。经历提供的物体位置写出有序数对,感受有序数对与物体位置的对应关系。活动4:有有序数对表示位置的应用举例。通过寻找生活中具体素材,感受有序数对在生活中的应用。活动5:课堂小结。回顾、概括所学知识。活动6:布置作业。巩固运用。教
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