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看一看(一).doc


文档分类:高等教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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第三周星期四2014年9月18日执教人:彭史珍教学内容看一看(一)课型新授课教学目标通过观察活动体验到站在不同的位置观察物体,看到的形状不一样,最多只能看到物体的三个面。能正确辨认从上面、侧面、正面观察到简单物体的形状。发展学生的空间观念,培养学生的合作意识。教学重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状教学难点体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。教具准备多媒体课件、长方体盒子、图片卡课时安排1课时教学过程创设情境,导入新课1、同学们,很多老师听说我们班同学升上三年级以后,上课特别认真,学****进步非常大。今天老师们专程来班上观察观察同学们上课是不是真如人们所说的那样噢?同学们有没有信心把最好的状态表现出来呀?(生有)2、上课3、首先我们先听故事放轻松轻松:《看大象》,(播放课件)(星期天,淘气奶奶带着淘气、笑笑、和妙想三个好朋友去动物园看大象。图展)一进大门,淘气就把奶奶拉到了象园,奶奶说:“唉,我老了,走不动了,眼睛也看不太清楚,就坐在门口等你们,这大象嘛,还是你们看过后说给我听吧!”“好的,好的”,三人连忙答应着向大象跑去。淘气急急忙忙走到了大象的前面看了看,说“奶奶,奶奶,大象啊有两个大大的眼睛,一个长长的鼻子,两只耳朵像两把大扇子。”笑笑跑到了大象的后面大声地说:“奶奶,大象就像是两根柱子顶个门,门上有根摆来摆去的长鞭子。”妙想不急不忙,走到大象的侧面说:“奶奶,其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。哎哟哟,“淘气奶奶说:乖孩子们,你们都把我弄糊涂了,难道你们看到的是三只不同的大象?”同学们,他们看到的到底是几只大象呢?(一只)既然是一只大象,为什么三个小朋友向淘气奶奶介绍得不一样呢?谁能说说呢?(生:是从不同方向观察到)导入新课:今天呀,我们就来学****如何观察物体?观察物体到底有什么学问?。板书课题---观察物体激发兴趣,探索新知今天彭老师带来了这样的物体,里面藏着神秘的礼物,就叫礼物盒吧,看谁最认真思考,观察仔细,回答声音最响亮的就有机会赢得礼物噢!师出示不六个面不同颜色的长方体礼物盒子,放在讲台上前中间,你会观察它吗?让学生观察。(1)让一名学生用较简洁的语言描述所看到的,板出“长方体”(是长方体,有六个面,每个面的颜色不同)(2)、师:现在你们能看到这个礼品盒的几个面?是哪几个面?生1:可能会说看到一个面是前面。师:“前面“是人为指定的,有时人们又把它叫做”正面“,它是面向观察者的这个面(在长方体上面板书:正面)。你能说说这个面是什么形状的吗?生1:长方形师:和他一样只看到一个面的同学举手(板书:可看到一个面)。你看到的是哪个面?生2、生3:我看到的是左面(右面)师:左面、右面也可以说是“侧面”(在图形上板书:侧面)。(3)、师:有看到不同面数的吗?他们分别是什么颜色?生4:我看到正面和右面两个面,是()色和()色。生5:我看到的两个面是上面和正面,是()色和()色。生6:我看到三个面,上面是是()色,正面是()色,侧面是()色。像他们一样能看到两个面的举手(板书:2个面)能看到三个面的举手(板书:3个面)(4)、师:还有看到更多面数的吗?彭老师高大站在这样能同时看到四个面吗?……(5)、师:那么从不同位置看长方体纸盒,最多能看到这个纸盒的几个面呢?(小组长拿出长方体,分组观察纸盒,组内交流、汇报、共同得出结论)

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  • 上传人mh900965
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  • 时间2020-05-12