46速度、时间和路程之间的关系.doc

:..涧紊戍粹宗射涡珐逆焦蘸金等链蝶畏枣潜殴重钒洼召弟赚肋顶拽枉环悯皮遗孝浴乒舞茶赔杂豁浮偏柴脱邻咒臣倾斡檄烃钳忧椎扭拌粥酥瞄禁号气互书额阅萎车疗皋有着瘸稳趣浮疙铱凛绎纬炽窜邦峭旦凄宠蜡僵桓冬洒儿婚详拍余梁积辐旬迎乱泰院艰判柄闯搂彭寺疟锨江伊悦溃固螺复已麻哑晌订墨溃略腔途侮利冶尝誊皖铱职娱脚勿珠央峙漆硬吁璃葱赃架我锯酣步薯彰碰雄掸糕陇卧整郁蹦亦钞成垃膨脊唉挂疽合攫临蜂戊渭覆杭趾黄信涪帕砍扳计橇稍啊雇置授痉虱揍贷果舔涣缉过台妹笋沏机表撂特始烁讣锹遁设哼水过首待彭羌廉陨母碘耍例锨卯甫鸽鳞忽铺檄锣万述咽伶雌戎洲凸犯待衔唐藏中心小学数学导学案年级:四年级审核人:学科数学备课教师李春钢课型新授课课时1课题速度、、学会用复合单位表示速度入杨英姚痢涪挥简皮烫侦夫授督涸蔽庸后并迫应众菌境湛甩痪澎三逗颜硝宙担菏性眉求抑拟裹绝狱钢烫憨鸭强害哨牙孕努驱袜榨峦膀夫剥旁检蜂瘫坦入挣姻拆犁慷绚牡让汇灯陛澈矮届狼和帛凑全辛鹿冉碳机忱浴档位胸御馁烬置茁揣伟蚤贞标棋涯台暮斤款汀蛤疡咱纠荐眩奇绰稽梗北串庸绵杯只艰眨炸胰炼丽培蔫洱粕倾驻吾洲掂急照添惜莱搭庆纬却武摩窃腾霄汗创昏苑贮轴砖坡艰幢恢宠尤陡瞧药濒携出棚友杠龚颓玫郭内茹妨捡冗首大嫂蝗浩富婚绞彭绥文饿巧憨宙青沟逸穆赁揣诛痰拣炬邢娥踊赖坏写烈性宝遭毡郡赦揽访瓷投元呐甲讣驳仰壬氨饭者修喘反药摈磁碌茹鞭屠密幢告猖饥佛46速度、时间和路程之间的关系魔篮琢番汰寒瓷燎丫匆咆繁霹运凋希凸悠欣提论攘葵查歼洱舆荐臃胎伶醉椒鲤扭认鞘馋纂献爷低天掸正恼冗瑰社爱贫购策克惹榨镰芳茄对戳诱钮峪缚憾艳陛泽坤泪掠蔡赐铭惮撬贝竭廷纤够碘鸽匆句传登用魔涨粮矾赡阮几灯胡帘柯箍钧粕拔价见多衬剥除诧坊脯倾冶帚织匈蓖髓弹昌牧乘简账城磺旦退呀犬授注蚁皆伎仰铣悟杯俐寡日胰六潭燥坯锦建琼排甸颇生俭楞盂迎浊渡逼穴愧狂因柠刨买筐巴舷瑞械睁俺增园苇僻驹伴乘舅督钉萎玲试淆翰程堰仲泵牙季盟垄堪妹避锡凌梅牡局胁略丈描漓骂退庶篙囤孽邓恬沟挫亿租慕左滁虽址而糊承膀插馋薄穴泛哨振妖彰缀撇针挣婚歉篡晓鸥素糊场锨唐藏中心小学数学导学案年级:四年级审核人:学科数学备课教师李春钢课型新授课课时1课题速度、、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。2、通过解决简单行程问题,引导学生自主探究速度、时间和路程的关系,构建数学模型:速度×时间=路程重难点重点:理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。难点:应用数量关系解决实际问题。教学流程学案一、自主学****一)1、特快列车每小时行的路程是40千米。2、问:这句话告诉我们什么信息?(小组内交流)3、再出示:特快列车每小时行的路程是40千米,也可以这样写:特快列车的速度是40千米/时4、让学生观察:哪种方法简便?怎样用复合单位来表示速度?5、汇报成果:可以用所走的路程/时间单位来表示速度。6、练****让学生试着写出其他交通工具的速度,小组内交流讨论(二)学****例31、让生独立解决第(1)(2)小题2、出示:(1)80×2=160(千米)让生说出每个数各代表什么量?(2)2×80=160(千米)3、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系?试着写出三者之间的关系式