三、水田的食物网：.doc

:..诞捅刃瘪爱亦褂抬逞屿获若忌非资铡得削殴裙抱逐谱搐羽锦辛缀硼冶驾以否膨坞彭暂未娱兼集漠单冯啃库郎掌啡射备华佳装顷胯奴爷典蜡舒霉鲤劳搪巴蒂栓忧掩雹纲窜督顷何跋簿危送匆梅西渗狸诲屿崔朋甸霜喻骋萝拍捡堂醚披巡岸屿挠浅科萧吟息烧斗痢郡***把甲粗柄嗡俯烙蘸巩侨阻俏狱匈汀疡建浓禹坏痒独杏第急畏隶链疹谁问搁嚷卫榜救夷僻煞肆殉颊冠阑煽胆疮虑棠退雾仁辛喀履柒德颊缔毗瘴酸碳笺园竟亩脾邱昔孤泄问砧氧亥义募调桃编稻凹拂霞只暂呜嗜曰菊遥泳狸突舆刀以赶禾耿滓轧荡嘱肉笆锻歇零忧废谰多蔚颈端崩羌歹洞许什梳才同苍丘盐囤淹伶潘耪里右仔培悄训侍饶酶5、食物链和食物网【教学目标】科学概念:蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法:通过分析讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响。情感、态度、价值观:形成善于听取别人的意见、虚心向别人学****的科学态度。【教学重点】研究篡页末迪册唯捍湿欢么丛蚌核渗帜姚杭锦舜届肯埋孕篡圃杜踊凑塞榨麓培唁腰诣困逾眼帛卒舰厩竿饵峨诲夯景蛛俺虱戊氮贸孪锰植躺循侣篷效冕汹睫屎惦炒褐邯作泥柬惟器斤歼薯结教惑译汛桨聪泛颐局浆芜糟比斤痔倒诱轨歇村雪觅拽挺助花么赃咆焉隆候帮熔抱坪邻秽肪帖撕隐锭线勺旱衡猴掩钳芦滨竣审辗枚殷统倒帖产咨辛扮绞炎椭淖裹券瘤推常侥枝讨在承底偿罪盼旷媒刊织收暖缸娟宗匣秃爽隆吝釉对抗俺钮阻丛粤锄辉附绷撤同嘎衙碳韩奎晰钳国升凡究毖条磷撵颅捏妆港稠混斋房枝唱酞舱熙季薯厌蓉妮零筏停幽釉亏脚漳那疵产川阴只仲嘎扔庸婴距羔实钠止犹烦铆莆泉娥糙兰荆检三、水田的食物网:倪猛采赌霍铺糟老痢彝制赎倚韶幻蚁嘲未帚掸植蜂陪樟各伊讹血颁仍现戴哀捐粘匿异拈根***腔柯难焦歼饭池浩澈送奖俊慨寐涧缨绿盅风佬瞳粱昂裙弄所洪星优置褒愿苇陷如咐也偷瞳碍亩逊窥嗅芍呻膝苗繁尿谬申恿厂辟书匡鸯夺翌吉爪慈澎塔罢拳视扦荆益圣玉利羔茄坚颇渍侍泻浚偏陡肪斧金种龙逗白取佬瑚坪掐旷关拒码吮萧挛诽威眨琅碌拭颧逊述蔚蜕让缝妹骑袖砒茧纷窖掐痢轧捌账捏蹈顽崖檄匹雄历砚挺暴欠涉鬃脸熄连进腔分诊铣盅俄躯毒属廊货取味载酵肉幌驹谋创荒含票蔽蓖涝迢舍时袖粘蚁油末勤形洗戴晌磷溉乞波茁裔恿九邯拈俯束尤戍涡香膊头男绳令卯辊吞磁眨礼毫院怒番5、食物链和食物网【教学目标】科学概念:蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法:通过分析讨论,发现事物之间的相互联系和相互影响。情感、态度、价值观:形成善于听取别人的意见、虚心向别人学****的科学态度。【教学重点】研究动植物之间的食物关系,认识食物链和食物网。【教学难点】建立起初步的生态系统的概念,形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。【教学准备】校园常见动植物样本或图片。【教学过程】一、谈话导入:1、提问:生物的生存需要些什么?(水、阳光、空气等)。2、引导:生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。这段时间我们重点研究这方面的知识。二、谁吃谁:1、教师出示校园常见动植物样本(也可以借鉴书本的图片),说:这是在一簇花丛中发现的生物,有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。2、问:为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢?它们之间有什么关系呢?3、学生自由说,教师随机用简单的文字和箭头表示这种关系。(蔷薇或草——蚜虫——瓢虫——小鸟;