三上教案可能性.doc

“可能性”教学设计五眼桥小学三年级数学备课组教学内容:义务教育课程标准数学(人教版)三年级上册,第104、105页例1、2教学目标:1、学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。2、学生能结合已有的经验对一些可能性的事件,能用一定(肯定)、可能、不可能等语言做出判断性的叙述,并能简单地说明理由。3、培养学生地表达能力和逻辑推理能力。教学重点:让学生充分体验‘可能’,‘一定’、‘不可能’三种事情发生的情况。教学难点:能对一些事件的可能性做出正确判断教学准备:1、教师准备:硬币一个,两个袋子和若个球,粉笔若干2、学生准备:分组准备黄、白种颜色球若干各及纸盒一个。教学过程:游戏激趣,导入新知同学们,你们都喜欢做什么游戏?你来说,你呢?今天这节课我们一起来做游戏,高兴吗?第一个游戏:转硬币出示硬币,请大家看,这是什么?这有一枚一元的硬币,印有一元的这面是正面,印有国徵的这面是反面,怎么玩呢?请大家看——老师转动硬币,你们猜是正面朝上还是反面朝上呢?谁来猜?你来猜。(请3人猜)有的猜正面,有的猜反面,让我们来看看结果,哪面朝上呢?我们再来玩一次,这一次你们先猜一猜,可能是哪面朝上?谁来?(请2个同学猜)下面我们来看看结果,是不是有猜对的?也就是说在硬币转动之前,我们只能是猜测,转动后可能是正面朝上,也可能是反面朝上,这就是一种可能性。(板书课题)大家一起把课题读一遍。二、动手实践,探索新知1、感受确定事件。第二个游戏:摸球。下面我们再来做一个游戏。今天我带来两个空的盒子一号盒和二号盒,还带来了一袋白球。请大家注意观察,把白球倒进一号盒里。请问,在一号盒中会摸出什么颜色的球?谁来说?其他同学谁愿意实际的来摸摸看,你来,举高一点,什么颜色?我再请个同学试一试,谁还想来?好,放回里面。老师想问问大家,如果再请同学摸,会是什么颜色呢?你们刚才观察到,老师倒进去的都是什么颜色的球?所以我们摸出来的结果怎么样?一定是白色的。板书:一定2、感知事件发生的不确定性。第三个游戏:摸球。请大家再注意观察,老师还带来了什么?出示一袋彩球。你们看见这袋彩球包括哪些颜色?有白色、黄色、蓝色。下面请大家接着看,把这袋彩球倒进2号盒中。请问在2号盒中一定能摸出白球吗?谁来说?为什么?你回答得真完整,回答的真棒!那你们猜在2号盒中会摸出什么颜色的球呢?谁来猜?谁愿意实际摸一摸?你来摸一个,还有哪种颜色没被我们摸到呢?也就是说,在2号盒中,装有白色、黄色、蓝色三种球,摸的时候可能摸出白球、可能摸出黄球、可能摸出蓝球,我们只能用可能来描述这种事,同意吗?板书:可能3、感受不可能事件请问,在2号盒中,可能摸出紫色的球吗?不可能。谁说说为什么?你们同意吗?2号盒中没有紫色的球,所以我们不可能摸出紫色的球。板书:不可能“一定”、“不可能”、“可能”是我们生活中各种现象发生与否的三种情况,数学中我们统称为“可能性”。联系生活,说一说。刚才我们通过玩一玩,猜一猜,说一说,学会了用“一定”“可能”“不可能”来表述游戏中的各种情况,其实在我们生活中同样有些事情是一定会发生的,有些事情是可能会发生的,也有些事情是不可能发生的。1、你们看,今天老师带来几个生活中的例子:①地球每天都在转动。②我从出生到现在没吃过一点儿东西。③我市5天后下雨或雪。④吃饭时,人用左手拿筷子(或汤匙)。⑤月亮上现在有人居住。⑥