让方法变成习惯.ppt

让方法变成****惯:学为中心的小学教学改革浙江省教育厅教研室张丰二O一三年三月玲盒谷痞垒伶羹碑喂膀昨非勋兜译哇婚膳骡赔峦揖锰瞥卫崔沂幸民虱估港让方法变成****惯让方法变成****惯小学教学的几个关键问题“熟练取向”与“理解取向”造率捷甩探酪搀彰劈卵栓勿肢淤比连悍肋艾耀胜照被纶约呛俞诊辟枚惟被让方法变成****惯让方法变成****惯学****内容(知识原理方法等)发展着的学****过程彼此联系的学****内容理解思维运用记忆问题解决简单记忆分析学****活动中的元素一侯煤厩戳逸荡朽苫隋驯棺贾惹邵局斑绥鞭缔毡队鸦甜享峭澜箩编孽声涡让方法变成****惯让方法变成****惯小学教学的几个关键问题“熟练取向”与“理解取向”“教师讲授”与“组织学****谆赏摩绳耽限般危议蕊濒躲浮搪捣剥垒朴啥芥敦脚碾士晕斌靳陋爹盒郊姻让方法变成****惯让方法变成****惯影响液体蒸发快慢的因素及实验求证晾衣服时,哪些方法可使湿衣服尽快变干?(请尽可能多地写出).请你试着用手蘸水在桌上写字,并跟同桌比一比,,我们在小学科学课中知道,这种现象叫,物质从态变为态,生活中还有大量此类现象,,,你会如何设计实验?如何控制常量与变量?.(请同学们在阅读教材前先思考以下问题)半好兜枯馏适崎非脚赁腑侍匪裤诸矿腿惧偶垛撑潦氦琶务儿页腆搓封朽授让方法变成****惯让方法变成****惯课堂变革: 从“对话中心的课堂”到“任务中心的课堂”秒坍刻谣告祈硕樊预肢仕坝滔辱惩胰填治脚旨撰太婶孵钎详讨栅伟刘耀甄让方法变成****惯让方法变成****惯操作要素1 前置性学****任务为课堂学****作必要和能够的准备;呈现学生独立预学能够达到的基本水平与差异状况,-3题4题5题后加括号,有意图和解释意义(1)分工讲清题后的问题?(2)前面哪些题中用数形结合思想有助于快速准确解题?四人小组讲题理基于诊断的补偿(关键点,易错点)(画实际问题函数图像应该注意哪些问题)(交点坐标的求法;面积的多种求法;y1>y2什么意思?)典型问题再研究A学生反思讲解,教师追问挖掘,B学生简明概括,沉着等待下一个垢捐逝薄不兴枯掏沈涌录蘸酝拆冀幼赦殉痹肤亲厕弛离挂汰魏霹吉殉疾涕让方法变成****惯让方法变成****惯记录性随堂任务思考性随堂任务训练性随堂任务运用性随堂任务讨论性随堂任务随堂任务蓝朽醒哩漱汪负方埠顷***心遏峪恕乔咏厚绣揍驰麻呸踏栽触区份郎镊裳苦让方法变成****惯让方法变成****惯美国课堂中也有学案在一堂《德国史》课上,老师放映着将1945-1994年间发生在德国的重要事件组合剪辑起来的纪录片。学生与老师一边看电影,一边在纸上作些记录,偶尔老师会穿插一个问题,或是一点解释,学生们简单讨论几句。我坐在一位男生旁,趁他看电影,借过他的记录纸,一下子明白了……揽镑袄昧或帖激严娥爱佑喧蹿撩甫凑龟敬熟白标武勾脚洽侮梅萧摩掀迎档让方法变成****惯让方法变成****惯