浅谈如何在体育理论课中开展体育欣赏教学.doc

浅谈如何在体育理论课中开展体育欣赏教学北街小学:王海随着科学技术的发展与计算机的普及,多媒体教育应用正在迅速成为教育技术中的主流技术。这样,在有限的时间空间内,使学生接受更多的信息成为可能。因此开展体育欣赏教学,正确引导学生兴趣走向,培养欣赏能力,增强体育理念、体育文化、体育美感,是学生学****的需要,也是体育教育改革与发展的必然趋势。一、体育欣赏教学的作用1、拓宽学生学****知识面,提高学生体育文化素养体育这一概念的内涵从来都不只是增强人的体质,而是着眼于身心两个方面的教育训练和陶冶。传统的体育教学受教学条件等多方面因素影响,重实践教学而忽视了体育理念和文化的培养。体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和,大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。通过体育欣赏的教学,可以使学生接触到更多、更广的体育知识,在欣赏课中接受潜移默化的教育影响,从而,既拓宽了学****的知识面,又提高了体育文化素养。使学生真正认识到体育锻炼在人生中的重要意义。2、促进教师提高自身素质,优化体育教学方法体育课教学以实践课教学为主,多年来,体育理论课的教学一直是学校体育教学中的薄弱环节。随着社会的进步和体育事业的发展,人们进行体育活动的场所越来越多,能从多种渠道接触到体育知识,体育教师要紧随时代的步伐,搞好体育理论课教学,就只有不断地更新知识,掌握先进的教学方法,提高自己的素质。3、体育实践课教学的辅助教学手段在体育教学中,教师对于一连串难度较大的复杂动作,无论是语言描述,还是反复示范都很难使学生快速掌握技术的重点和难点,但通过电视或电脑等反复进行演示典型动作示范,使学生清楚的了解动作的全过程,并且可以对重点和难点部分,用慢速播放或反复播放的方式进行仔细观察,直至掌握为止。二、体育欣赏教学在体育理论课中的内容设计1、结合实践课教材内容体育教学中,教师用言语描述各种动作形态,经过自身对动作的示范和演示,使学生通过对“形”的认识到对“形”的演练,达到掌握运动技能,欣赏体育运动的目的。而传统教学受场地、人数,器材等条件的限制,很难在几个课时内掌握一项运动技术。但是结合实践课内容,在理论欣赏课上发挥多媒体教学的优势,了解所学运动项目的有关知识、培养学****兴趣、掌握动作技术要领、练****方法、建立完整动作表象,使理论与实践完美结合,不仅可以扩大知识面、激发学生的学****兴趣,身体锻炼的实践课教学也能收到事半功倍的效果。2、结合体育与健康理论知识体育与健康课程的主要目标是为了增进学生的健康。世界卫生组织对健康提出了一个明确而全面的定义:“健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会各方面都保持完美的状态。”即健康是三维的,包括身体健康、心理健康和社会适应。体育与健康课本也穿插了大量的体育理论知识,但体育运动过程变化迅速,无法用实物来展示,专业知识又太抽象,休闲体育与娱乐体育离学生生活较远,仅通过文字和语言的描述,学生是不能清楚了解和掌握的。运用多媒体进行欣赏教学能有声有色、有动有静地把内容教给学生,拓展视听空间,使抽象的技术具体化、形象化。3、结合国内外体育大事及有关新闻报导中国申奥的成功使每个国人为之自豪,通过学****奥运会有关知识、了解申办过程,激发了学生爱国主义精神,增强了民族自豪感。中国足球打入世界杯期间,同学们观看足球比赛的热情高涨,及时的