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第十二章中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展.ppt

文档分类：高等教育 | 页数：约32页举报非法文档有奖

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Date1教育部师范司副司长袁振国认为当前教师的专业化培养有两项工作亟需要做:一、教育科学研究二、教师教育的改革Date2生物教育科学研究是在现代教育思想指导下,以教育理论为依据,用教育科学方法对生物教育领域的实践和理论进行有意识的探索活动。Date3一、、、掌握科学方法论信息论系统论控制论Date6一、调查法教育调查法是研究者通过有目的、有计划、有系统的对已有教育事实的现实状况和历史状况进行收集、整理、分析,从而了解教育现状、发现教育现象之间的联系、认识并探索教育发展规律的方法。第二节教育科学研究的方法Date7(一),是为了形成经验,而不是以严密的理论体系和论证方法去阐述教育现象与过程的理论性研究。,是一种间接的研究某一教育问题的方法,不像观察法那样直接用感官去感知现实。如学生的思想活动、兴趣爱好、理想志向,家长对学生学****态度的影响等都不能观察到,必须用调查法去了解情况。,对研究对象不施加任何干预影响,从而区别于有目的、有计划地对研究对象施加干预的实验研究和行动研究。Date8(二):(1)访问调查法(2)问卷调查法(3):(1)普遍调查:是对调查对象的总体全部进行调查。如全国人口调查就是普查,既不能多一个,也不能少一个,因而耗费的人力、物力很大,但可信度大。(2)样本调查:是从总体中合理地抽取样本,用样本的特征值去估计总体。虽有一定的误差,但有一个置信区间,做比较可靠的估计。应使总体的每个单位都有同等被抽取的概率。(3)个案调查:是指有意识地选择某个教育现象或对象进行调查与描述。Date10

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第十二章 中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展.ppt

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